四年级语文上册第5单元 教案+说课稿+教学反思新人教版.pdfVIP

16麻雀

工妙析教材；

《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋顾身

地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。

士学情分析

很多学生都很喜欢小动物，但对于有关动物的爱子之情的文章，学生是第一次接触，关

于老麻雀的行为，和猎狗的后退学生可能会理解透彻。

教学建议；

1.体现“学用语言”的教学原则。即通过品词析句感受作者运用语言的精妙，体会文

章的思想感情，使工具性和人文性有机结合；将阅读和写作关联，促使学生把思想感情迁移

到生活中，以表达真情实感。

2.关注学生的情感体验。围绕“爱”字展开教学，先整体感悟故事中的爱意，再逐一

品折小麻雀、猎狗、老麻雀的形象，传语言文字引导学生自读自悟，在读中想象情境，感受

老麻雀对孩子无私的爱、感悟“爱”创造的奇迹：最后引导学生结合生活实际感恩有爱的生

活，让学生的情感体验得到升华。

;教学目标

【知识与技能】

1.正确认读、书写本课生字、词语。

2.朗读课文，了解文章是怎样按照事情发展的顺序来写的。

3.深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现出的畏强暴的精神，感受母爱

的强大力量。

【过程与方法】

通过听、读、悟、演、写的方法逐步深入了解老麻雀对•小麻雀深深的爱。

【情感、态度与价值观】

从老麻雀在猎狗面前奋顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。

”重点难点）

重点

说说课文围绕麻雀写了一件什么事。理清这件事的起因、经过和结果。

难点

感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。

［教学准备

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集有关母爱的事例。

考课时安排

Wwr

2课时

第一课时

越］深时§标

1.正确认读、书写本课生字、词语。

2.正确、流利、有感情朗读课文，理解课文主要佐容。

步重点摊点

重点

熟读课文，了解文中角色间的关系。

难点

理清作者的写作顺序，

忠淳攵学过程

一、揭示课题，导入新课

1.板书课题，读课题。

2.麻雀》是十九世纪俄国作家屠格涅夫的作品。一百多年来，这个故事感动了一代又

一代读者的心灵。你们想读读这个故事吗？

二、初读课文，感知内容

1.听录音朗读，边听边想：课文写了一个什么故事？

2.自由读课文，要求读准字音。

3.自学生字，想想侬用什么方法记字形，可与同学讨论交流。

4.检查自学情况，借助字词卡，多种形式认读。

5.同桌互读课文，把课文读通顺、读流利。

6.默读课文，说说课文的主要内容，并标出自然段。

三、指导书写生字

1.自由认读课后田字格中的生字。

2.仔细观察生字在出字格上的位置，要写好这些生字有哪些地方必须特别注意？

3.教师示范，指导书写。

4.学生自由练习写字，教师巡视指导。

四、布置作业

朗读课文。