2024年四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home Lesson 3教学设计 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson3教学设计人教精通版（三起）

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教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起走进四年级英语下册Unit1的第三课《Welcometomynewhome》。这一课，我们将聚焦于介绍和描述我们的家，重点学习如何用英语表达家的各个部分和功能。别小看这个话题，它可是与我们每个人的生活息息相关哦！接下来，我们就一起探索如何用英语描绘我们的温馨小窝吧！???

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：

1.**语言能力**：通过学习描述家的新词汇和句型，提升学生的语言表达能力和词汇积累。

2.**文化意识**：引导学生了解西方家庭文化，增强跨文化交际能力。

3.**思维品质**：鼓励学生运用英语思考，培养逻辑思维和创造性思维。

4.**学习能力**：通过互动活动和自主学习，提升学生运用英语学习新知识的能力。

5.**审美情趣**：欣赏和创造性地使用英语，培养对英语学习的兴趣和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是教授学生如何用英语描述自己的家，包括各个房间的名称和功能。

-**具体细节**：重点在于让学生掌握以下词汇和句型：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,studyroom,andfamilyroom。同时，通过句型如Thisismybedroom.Itsbigandcozy.来练习描述房间。

2.教学难点

-**难点内容**：难点在于帮助学生准确理解并运用英语词汇描述房间的功能，以及如何将这些词汇和句型自然地融入到日常对话中。

-**具体细节**：

-**词汇理解**：例如，对于studyroom这个词，学生可能难以理解其与study的关系，需要通过实际图片或情境来辅助理解。

-**句型运用**：学生可能难以将Itsbigandcozy.这样的描述性句子自然地融入到对话中，需要通过角色扮演和小组讨论来加强练习。

-**文化差异**：在描述房间时，可能会涉及到一些与西方文化相关的习惯，如bathroom在中国可能被称为toilet，这需要教师进行适当的引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教精通版四年级下册英语教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家相关的图片集，包括卧室、客厅、厨房等房间的图片，以及相关的图表来展示英语词汇和句型。

3.多媒体资源：选取或制作与教学内容相匹配的简短视频，帮助学生直观理解如何用英语描述家。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习描述自己的家，并准备书写板或白板，以便实时展示和讲解重点内容。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-开场白：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的地方——家！家是每个人最熟悉的地方，你们想不想用英语向大家介绍一下自己的家呢？（微笑）

-情境创设：展示一张温馨的家庭照片，提问：“这是谁的家？你们的家是什么样的？”

-提出问题：引导学生思考：“我们如何用英语描述我们的家？需要哪些词汇和句型？”

-学生回答：鼓励学生自由发言，初步了解他们对本节课内容的期待。

**讲授新课（15分钟）**

-词汇讲解：展示与家相关的词汇卡片，如bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等，并逐一讲解。

-句型示范：通过示范句子，如Thisismybedroom.Itsbigandcozy.，让学生理解如何描述房间。

-文化导入：简要介绍西方家庭文化的特点，如家庭成员的称呼、家庭活动等。

**巩固练习（15分钟）**

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个房间进行描述，其他小组成员猜测是哪个房间。

-角色扮演：让学生扮演家庭成员，用英语进行对话，描述各自所在的房间。

-词汇练习：通过卡片游戏，让学生找出与家相关的词汇，并造句。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提问：“你们认为哪个房间最重要？为什么？”

-学生回答：鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

**师生互动环节（10分钟）**

-创新教学：设计一个“我的家”主题的英语角，让学生用英语介绍自己的家，并邀请其他同学提问。

-合作学习：将学生分成小组，每组准备一个与家相关的英语故事，进行小组间的分享和交流。

-互动游戏：组织一个“寻找家”的游戏，让学生在教室里寻找与家相关的物品，并用英语描述。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结