幼儿园教师个人存在的问题及不足.docVIP

幼稚园教师个人存在问题及不足

幼稚园教师个人存在问题及不足分别是怎样呢，赶快看看吧。以下是pincai小编精心整理相关内容，希望对大家有所帮助！

幼稚园教师个人存在问题及不足幼稚园新教师问题管理对策新幼儿教师是幼稚园教师队伍中生力军。今年，我园分配了几名新幼儿教师，她们充满生机，乐于进取。因为刚走上工作岗位，对幼稚园实际工作并不了解，在体验初为人师喜悦与自豪之余，更多是感叹幼稚园工作烦琐和不了解。所以，有一些人会产生矛盾、彷徨，无所适从心理。

那么，对于幼稚园管理者来说，怎样培养新教师队伍从而确保师资质量是更为主要问题。所以，我园把培养新教师工作作为首要任务来抓，努力使她们尽快实现角色变换，冲出理想与现实矛盾，从而顺利度过适应期。

然而，我们看到，在新教师管理过程中面临重重问题，这些问题严重妨碍着新教师发展进程。关注新教师成长，首先要关注幼稚园新教师管理中现在存在问题。本人结合实际思索其原因主要有以下几点：

一是专业能力较弱。不可否定，幼稚园有许多新教师专业能力是很强，但多数新教师与幼稚园合格型、胜任型教师相比在业务上有很大差距。造成这种现象原因，是有些教师培训部门片面追求了教学数量，一味追求早点让学生毕业，增大学生流量，从而无视了教学质量，尤其是专业理论学习，更是没有得到应有重视，这就使新教师业务能力大打折扣。另首先，作为幼稚园教师，要不停进行业务学习。许多新教师在参加业务会议之初，一头雾水，对“多元课程”“幼稚园教育纲要”等都一无所知，显得很吃力，工作不着头绪，加上业务会议不熟悉，一下拉大了新教师和幼儿心理差距。

二是自信心不足。新教师刚才参加工作，对工作详细情况都摸不着头绪，加上有幼儿教师培训学校压缩学制，去掉实习期，致使新教师对幼稚园工作一无所知，估量不足，一包括详细事务时会无所适从，从而使幼稚园新教师自信心大大受挫。多数新教师在业务会议上，在与家长交流中，在与老教师探讨中，显著缺乏自信心。从而影响新教师成长步伐和进程。

三是人际关系面临压力。幼稚园通常不会一下吸收许多新教师，所以，新教师来到幼稚园工作，多半会存在人际关系不适应压力，一时之间融入不到集体中去，不敢主动与他人交流，久而久之，在人际交往方面就会变得十分被动。另外，在与家长交流沟通方面也存在一些问题：一是家长不信任，二是新教师自信心不足，专业能力缺乏，和家长交流欠主动。许多家长存在这么心理：这个老师是新教师，必定不如老教师有经验。所以，家长有什么事都愿意找老教师商议，对新教师呈不信任态度，认为把孩子交给她不放心，新教师会变得越来越消极。这么形成恶性循环，不但不利于新教师成长，而且不利于幼稚园整体形像。

四是所学理论知识与教学实践存在较大反差。先是组织能力，把一节课组织好，不单要有专业能力，而且要有组织能力，和孩子沟通能力，了解教师角色，了解什么时候应该干预，什么时候孩子需要帮助，教师以什么方式介入，起什么作用等。这些都是新教师面临问题，而这些不是一天两天能够完成。

作为幼稚园领导应该要具备迎接每一个挑战性问题能力，针对对幼稚园新教师存在问题，我采取以下几点对策，实现以管理提升新教师能力，以管理促进新教师发展，以管理提升幼稚园整体竞争能力。

第一，加强新教师业务学习。因为幼稚园平时业务学习是不间断，新教师之前没有任何接触，教研活动一开展，就会晤临手足无措尴尬处境。所以，我们能够在幼稚园正常业务会议之外，专门为新教师开设业务学习课，使她们对业务学习有个大致了解，防止突然介入使她们措手不及。

第二，善于发觉新教师闪光点，提升新教师自信心。新教师存在着不可比拟优势，表现在以下几方面：首先，她们接收知识比老教师新。新教师更轻易掌握前沿教育信息，她们接收教育理念和教育信息都是较新，使幼稚园教育理念更新有了机会。其次，新教师更轻易接收新教学理念，探索性强，工作主动性轻易被调动。新教师毕业后面临很大工作压力，但同时也对工作充满向往和激情。这种激情一旦被激发，将大大提升新教师工作热情。最终，因为年纪比较小，更轻易和孩子们打成一片，使她们在与孩子们交往中占有天然优势。

第三，充分调动新教师主动性。作为幼稚园管理者，我们要看到每个教师独特发展一面，还要看到每个教师优势所在，给她提供表现自我机会，充分调动新教师主动性，多给予激励，少一点批评，让她们充分发挥自己优势，并以这种优势带动教师整体业务素质提升。

第四，关心新教师工作和生活。新教师刚才步入社会，面临巨大工作压力和人际压力，作为幼稚园管理人员，要尽可能在生活上和工作上关心新教师，要在全园建立一个友好、团结、互助环境，让她们感觉到集体温暖，尽快融入到幼稚园这个大家庭中来。

第五，主动与新教师探讨实践过程中处理问题方法