第4课 争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块 教学设计　　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册.docx

第4课争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课将学习“启动电机”模块和“延时等待”模块在粤教清华版初中信息技术九年级下册教材中的应用。通过学习这两个模块，学生将了解电机启动的原理，掌握延时等待的编程技巧，并能够将这些知识应用于实际的项目中，提高编程实践能力。具体内容包括：电机启动模块的原理及使用方法，延时等待模块的原理及使用方法，以及两个模块在实际项目中的应用实例。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，理解电机启动和延时等待在编程中的应用。

2.提升学生的计算思维，通过逻辑分析和算法设计解决实际问题。

3.增强学生的问题解决能力，学会运用模块化编程方法解决复杂问题。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在实践中探索新的编程解决方案。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的编程概念，如变量、循环、条件语句等。他们可能对简单的编程任务有所经验，但可能还未深入理解模块化编程和电机控制的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新技术和新知识通常有较高的好奇心和兴趣。他们在信息技术课程中表现出较强的动手实践能力，但个体差异较大。部分学生可能具有较强的逻辑思维和问题解决能力，能够快速掌握新知识；而另一些学生可能需要更多的指导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“启动电机”模块和“延时等待”模块时，可能会遇到以下困难：

-理解电机控制原理的抽象性，难以将理论知识与实际应用相结合。

-编程逻辑的复杂性，难以正确编写程序实现电机启动和延时等待。

-实践操作中可能遇到硬件连接或软件配置的问题，需要教师及时指导和帮助。

-对于编程初学者来说，模块化编程的概念可能较难理解，需要逐步引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有粤教清华版初中信息技术九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“启动电机”和“延时等待”模块相关的教学视频、图片和图表，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备电机控制板、编程软件和相关硬件连接线，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行实践操作。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于智能家居设备的视频，引导学生思考现代家居中电机控制的应用场景。

2.提出问题：问学生如果想要实现家中的灯光在特定时间自动打开，需要哪些技术和编程知识。

3.引入课题：明确本节课将学习“启动电机”模块和“延时等待”模块在编程中的应用。

讲授新课（15分钟）

1.启动电机模块介绍（5分钟）：

-讲解电机启动的基本原理，通过动画或示意图展示电机的工作流程。

-引导学生了解启动电机模块的参数设置，如电机控制端口、启动方式等。

-通过示例代码演示电机启动模块的使用方法。

2.延时等待模块介绍（5分钟）：

-讲解延时等待的基本原理，解释其功能以及在编程中的作用。

-介绍延时等待模块的参数设置，如延时时间、启动条件等。

-通过示例代码演示延时等待模块的使用方法。

巩固练习（15分钟）

1.实践操作（5分钟）：

-将学生分组，每组配备一台电机控制板和编程软件。

-要求学生根据所学知识，编写程序实现灯光在特定时间自动打开。

2.课堂讨论（5分钟）：

-学生展示自己的编程成果，分享实现过程中的心得和遇到的问题。

-教师针对学生提出的问题进行解答和指导。

课堂提问（10分钟）

1.提问环节一（5分钟）：

-提问学生关于电机启动模块和延时等待模块的参数设置方法。

-检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.提问环节二（5分钟）：

-提问学生在实践操作中遇到的问题和解决方案。

-鼓励学生互相学习和帮助。

师生互动环节（15分钟）

1.教师与学生互动（10分钟）：

-教师在课堂讨论和实践操作环节，及时给予学生指导和反馈。

-针对学生的问题进行解答，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.学生与学生互动（5分钟）：

-鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。

-教师巡回指导，关注学生的学习情况。

核心素养能力拓展要求：

1.通过课堂讨论和实践操作，培养学生的问题解决能力。

2.鼓励学生在编程过程中创新，提出新的解决方案。

3.引导学生关注电机控制在实际生活中的应用，培养他们的社会责任感。

教学双边互动，注重实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。本节课用时共计45分钟。

六、学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，