Lesson 15 These are pigs. Period 2（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docxVIP

Lesson15Thesearepigs.Period2（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课围绕《Thesearepigs.》这一主题，旨在帮助学生复习和巩固四年级上册英语中动物类名词的发音及用法。通过课堂活动，提高学生听说读写综合能力，培养学生的英语思维习惯，同时激发学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听、说、读、写活动，加深对动物名词的辨识和运用。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对动物的称呼和描述。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，学习在团队中有效沟通。

4.培养学生的审美情趣，通过观察和描述动物图片，激发学生对自然界的热爱。

三、学情分析

四年级学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但个体差异较大。在知识层面，学生已掌握基本的英语字母和简单的单词，对动物名词有一定的了解。然而，部分学生对动物名词的发音和拼写仍存在混淆，需要加强练习。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，需要更多实践机会。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但独立思考和解决问题的能力有待提高。此外，学生的英语学习习惯有待培养，如课前预习、课后复习等。这些因素对课程学习有一定影响，教学中需针对不同层次的学生采取差异化的教学方法，注重培养学生的自主学习能力和实际运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表，以及与课文内容相匹配的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放课文录音，帮助学生练习听力。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动交流；准备白板或黑板，用于展示教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示一幅关于农场动物的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”引导学生思考并回答。

回顾旧知：教师引导学生回忆已学过的动物名词，如cat,dog,bird等，并让学生用这些单词造句。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师以Thesearepigs为例，详细讲解动物名词的用法和发音，强调复数形式的构成。

举例说明：教师展示多种农场动物图片，如pigs,cows,chickens，引导学生正确发音并复述。

互动探究：教师引导学生分组讨论，要求每组挑选一种动物，并用英语描述其特征，如Thisisapig.Ithasalongbodyandacurlytail.

3.工具使用（约10分钟）

教师引导学生学习使用英语词典查找动物名词的复数形式，如pig的复数形式是pigs。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师将学生分成若干小组，每组分发一张包含不同动物图片的卡片。要求学生用英语描述图片中的动物，并说出其复数形式。

教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，解答学生疑问。

5.练习巩固（约15分钟）

教师发放练习册，要求学生完成关于动物名词的练习题，包括拼写、造句等。

6.小组合作（约15分钟）

教师将学生分成若干小组，每组发放一张农场场景的图片。要求学生用英语描述图片中的动物，并编写一段简单的农场故事。

7.总结反馈（约5分钟）

教师邀请各小组派代表展示故事，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，针对学生在学习过程中存在的问题，进行简要总结和反馈。

8.布置作业（约2分钟）

教师布置作业，要求学生课后复习本节课所学内容，并完成课后练习题。

9.课后反思（约5分钟）

教师对本次课的教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、知识点梳理

1.动物名词的复数形式

-单词变复数的基本规则：在单数名词后加上s或es。

-特殊情况：某些名词变复数时，需要特殊记忆，如man变复数为men，child变复数为children。

2.动物名词的发音

-发音规则：掌握不同字母组合在单词中的发音，如ch发/t?/，sh发/?/。

-单词重音：注意单词的重音位置，如pigs中的重音在第一个音节。

3.动物名词的用法

-描述动物：使用动物名词描述动物的特征，如Thisisacat.Itissmallandhasfur.

-询问动物：使用疑问词What询问动物，如Whatisthis?或Whatarethese?

4.动物名词的复数形式用法

-描述多个动物：使用