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四年级语文幸福是什么优秀教案设计

四年级语文幸福是什么优秀教案设计篇「一」

教学目标

1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠好地尽自己的义务，做出对人们有益的事

情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。

2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。

教学重点与难点

1.了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

2.理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

教学过程

第一课时

一、课前谈话，引入课文

二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音

三、自己出声读全文，思考

1.课文讲了一件什么事？

2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？

四、分析课文的起因

1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？

2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

3.他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。

4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。

五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情

六、朗读全文，提出不理解的词语和句子

第二课时

一、复习提问，引入本课时，激发兴趣

二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么

三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，他们对幸福各有怎样的体会？

四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来

五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么

1.自己思考，

2.小组讨论；

3.大家讨论得出：幸福是靠劳动，好地尽自己的义务，从而做出对人们有益

的事情，给人们带来快乐。

六、谈谈学了课文后有什么收获

课后作业

几个同学合作，把课文内容演一演。

【板书】

幸福是什么

为人治病靠劳动

对人有用尽义务

养活别人做益事

四年级语文幸福是什么优秀教案设计「篇二」

【教材简析】

这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已

经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们

这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，

称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智

慧的女儿没有直接告诉池们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年

以后三个牧童在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了

泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生

活经历，他们对幸福是叶么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人

带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了

幸福的含义。

【教法学法】

自学课文，理清脉络；紧扣主题，自读自悟；联系现实，深化理解；拓展延

伸，多元感悟。

【课前准备】

布置学生课前预习。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、谈话导课

1.每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天

我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。

2.板书课题，齐读。

二、朗读感知

1.读课文，正读音。

2.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（写三个牧童把一口老喷泉挖成一

口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十

年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体

会到了幸福。）

三、探究起因

1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？

2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。

4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。（因为他们

看到自己的劳动有了成