2024-2025学年高中政治 专题2 1 公共生活中的社会公德教学实录 新人教版选修6.docx

2024-2025学年高中政治专题21公共生活中的社会公德教学实录新人教版选修6

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：专题21公共生活中的社会公德，涉及社会公德的基本概念、内涵、意义以及具体表现等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中政治必修课程中的道德与法律知识相衔接，结合学生已掌握的法律、道德等基础知识，深入探讨公共生活中的社会公德问题。

核心素养目标

1.培养学生的道德判断能力，使学生能够根据社会公德的原则，对公共生活中的行为进行正确判断。

2.增强学生的社会责任感，使学生认识到自己在公共生活中的角色和责任，自觉遵守社会公德。

3.提升学生的法治意识，使学生了解社会公德与法律的关系，能够在遵守社会公德的同时，维护自己的合法权益。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的道德与法律知识，对道德规范、法律基础有一定的了解。他们可能已经接触过社会公德的基本概念，但对公共生活中社会公德的内涵、具体表现以及与个人行为的关系理解尚浅。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会现象和道德问题有较高的关注，对社会公德的学习兴趣较为浓厚。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和小组讨论来加深理解，而另一部分学生则可能更倾向于独立思考和书面作业。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对社会公德的概念理解可能存在偏差，难以将其与个人行为和公共生活实际相结合。其次，学生在面对复杂的社会现象时，可能难以形成清晰的道德判断。此外，学生在参与课堂讨论和小组活动中，可能会遇到表达观点和团队合作方面的挑战。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解社会公德的基本概念和原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟公共生活中的不同场景，体验遵守社会公德的重要性。

3.引入案例分析，让学生分析具体案例，提高道德判断能力。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对社会公德现象的直观感受。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享观点，促进合作学习和深度思考。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列违反社会公德的新闻图片或视频，引导学生思考这些行为对公共生活的影响，从而激发学生对社会公德学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的社会公德基础知识，如公共秩序、文明礼仪等，为新课的学习奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解公共生活中的社会公德概念、内涵、意义以及具体表现，如尊重他人、爱护公共设施、遵守交通规则等。

-举例说明：结合实际案例，如公共场所的文明行为、网络道德等，帮助学生理解社会公德在现实生活中的具体应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中践行社会公德，分享自己的观点和经验。

3.案例分析（约15分钟）

-案例展示：展示一系列违反社会公德的案例，引导学生分析这些行为的原因和后果。

-学生讨论：分组讨论案例，分析案例中涉及的社会公德问题，并提出改进建议。

-教师点评：针对学生的讨论，给予点评和指导，帮助学生形成正确的道德观念。

4.角色扮演（约15分钟）

-场景设定：设计一个公共生活中的场景，如公交车上、电影院等。

-分组扮演：将学生分成小组，分别扮演不同角色，模拟场景中的行为。

-观察与评价：观察学生在角色扮演中的表现，评价其是否遵守社会公德，并给予反馈。

5.小组合作（约15分钟）

-任务分配：将学生分成小组，每组选择一个公共生活中的问题，如环保、交通等，进行深入研究。

-小组讨论：各小组讨论问题，提出解决方案，并制作海报或PPT进行展示。

-交流分享：各小组展示研究成果，其他小组进行评价和提问，促进知识交流。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个公共生活中的文明行为宣传海报或标语。

-教师指导：给予学生指导和帮助，确保他们能够将所学知识应用到实际生活中。

-作品展示：展示学生的作品，并进行评价，鼓励学生在日常生活中践行社会公德。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调社会公德的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在公共生活中的行为，思考如何更好地践行社会公德。

知识点梳理

1.公共生活中的社会公德概念

-定义：社会公德是指在公共生活中，人们为了维护公共秩序、保障公共利益而共同遵守的道德规范。

-特征：普遍性、规范性、自律性、相对稳定性。

2.