小学生心理健康教育教案-课题2：改改你的坏习惯 通用版.docx

小学生心理健康教育教案-课题2：改改你的坏习惯通用版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以“改改你的坏习惯”为主题，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生认识到不良习惯的危害，学会如何改正自己的坏习惯。课程内容与课本心理健康教育章节紧密相关，旨在帮助学生提高自我认知和自我管理能力，为小学生心理健康成长奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生良好的自我认知和自我调节能力，提升心理健康水平。

2.增强学生的问题解决能力和团队协作能力，促进人际交往技能发展。

3.引导学生树立正确的人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到不良习惯对学习和生活的影响，理解改正坏习惯的必要性。

②引导学生掌握改正坏习惯的具体方法，如设立目标、制定计划、寻求支持等。

2.教学难点，

①帮助学生分析自身的不良习惯，找出导致这些习惯的原因。

②指导学生制定切实可行的改正计划，并监督执行，确保计划的有效实施。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解习惯形成与改正的理论基础。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟情境，体验不良习惯对人际关系的影响，加深对改正习惯重要性的认识。

3.利用案例研究，分析真实生活中的坏习惯案例，引导学生分析原因和解决方案。

4.通过小组合作，让学生共同探讨改正坏习惯的策略，培养团队协作能力。

5.使用多媒体辅助教学，展示与心理健康相关的图片和视频，增强教学直观性和趣味性。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“你们知道什么是好习惯和坏习惯吗？”引发学生思考，随后展示一系列与学习、生活相关的不良习惯图片，如拖延、依赖手机等，引导学生讨论这些习惯可能带来的负面影响。用时约5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解习惯的定义及其对个体发展的影响，强调习惯形成与改正的重要性。

②介绍一些常见的坏习惯，如拖延、粗心大意等，并分析这些习惯产生的原因。

③提供改正坏习惯的方法，如设立明确目标、制定行动计划、寻求他人支持等。

-用时约15分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个坏习惯，进行角色扮演，展示这个坏习惯在现实生活中可能出现的场景，以及改正后的积极影响。

②案例分析：展示一个真实的坏习惯改正案例，让学生分析案例中人物的行为变化和改正策略。

③游戏环节：设计一个“习惯接力”游戏，让学生在游戏中体验坚持好习惯的乐趣，同时培养团队协作精神。

-用时约20分钟。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①让学生讨论“你认为自己在哪些方面存在坏习惯？”，鼓励学生勇于自我反思。

②讨论如何设立目标，并制定改正计划，如设定短期和长期目标，分解任务等。

③讨论在改正坏习惯过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

-用时约10分钟。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调好习惯和坏习惯的重要性，以及改正坏习惯的方法。鼓励学生在日常生活中践行所学，养成良好的习惯。

-用时约5分钟。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**自我认知提升**：通过本节课的学习，学生能够更加清晰地认识到自己的不良习惯，并理解这些习惯对学习和生活可能产生的负面影响。

2.**问题解决能力增强**：学生在讨论和实践活动中学到的改正坏习惯的方法，如设立目标、制定计划、寻求支持等，将有助于他们在遇到类似问题时能够独立思考并找到解决方案。

3.**良好习惯的养成**：学生通过角色扮演和案例分析，能够更加直观地感受到良好习惯的重要性，并在实践中尝试将这些习惯应用到自己的日常生活中。

4.**心理健康水平提高**：通过学习如何改正坏习惯，学生能够更好地管理自己的情绪和行为，从而提升心理健康水平。

5.**人际交往能力发展**：学生在小组讨论和活动中学会了如何与他人合作，这有助于他们在未来的学习和生活中更好地与他人沟通和协作。

6.**价值观和人生观的形成**：通过本节课的学习，学生能够树立正确的人生观和价值观，认识到自己的行为对他人和社会的影响，从而更加积极地面对生活。

7.**学习策略的掌握**：学生学会了如何设定学习目标、制定学习计划，以及如何有效地管理时间和资源，这些策略将有助于他们在学习上取得更好的成绩。

8.**责任感增强**：学生在改正坏习惯的过程中，逐渐培养出对自己行为的责任感，这种责任感将延伸到他们对家庭、学校和社会的责任感。

9.**自信心提升**：通过成功改正坏习惯，学生能够增强自信心，相信自己有能力克服生