7 认识一袋空气（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学教科版.docxVIP

7认识一袋空气（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——空气！是的，你身边无处不在的空气，今天我们要揭开它的神秘面纱。这节课，我们将从一年级下册科学教科版《认识一袋空气》这一章节出发，一起走进空气的世界。这节课，我们不仅要了解空气的组成、性质，还要学会如何保护我们宝贵的空气资源。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的科学之旅吧！???????

核心素养目标

1.科学探究能力：通过观察、实验，学会提出问题、设计实验、分析数据，提升科学探究的思维能力。

2.逻辑思维能力：通过空气组成的学习，锻炼逻辑推理，理解物质的宏观与微观关系。

3.环境意识：认识到空气质量对生活的重要性，培养爱护环境的责任感。

4.团队协作能力：在小组实验中，学会与他人合作，共同完成任务，提高沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在前面的课程中已经接触过一些基础的自然科学知识，比如物体的性质、简单的物理现象等。对于空气的概念，部分同学可能有一定的了解，知道空气是我们周围的一种物质，但对于空气的组成、特性以及空气对生活的影响等方面，可能还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对周围的世界充满好奇，对于新知识有较强的求知欲。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实际操作来理解知识。学习风格上，大多数同学倾向于直观和体验式学习，通过观察、实验等方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“认识一袋空气”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对微观粒子的概念理解困难，难以将抽象的空气分子与日常生活联系起来。

-实验操作过程中可能存在安全隐患，需要教师耐心指导。

-对空气质量问题的认识可能过于简单，需要教师引导他们深入思考环境问题的重要性。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入空气的概念，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：组织学生进行简单的空气实验，如观察空气的流动、测量空气的重量等，让学生亲身体验科学探究的乐趣。

3.讨论法：引导学生就空气质量、空气污染等问题进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示空气的微观结构、空气污染的图片等，增强视觉效果。

2.实物演示：准备一些与空气相关的实物，如空气压缩瓶、空气净化器等，让学生直观感受空气的特性和作用。

3.互动软件：使用教育软件进行互动练习，如空气成分的拼图游戏，提高学生的参与度和学习效果。

教学流程

**用时：45分钟**

**一、导入新课（用时5分钟）**

1.**故事导入**：

-亲爱的同学们，今天我们要学习一个新的知识——空气。在开始之前，我想给大家讲一个小故事。很久以前，有一个叫做皮埃罗的男孩，他对身边的空气产生了浓厚的兴趣。他发现，尽管我们看不到空气，但它无处不在，影响着我们的生活。皮埃罗决定揭开空气的秘密，他开始了自己的科学探索之旅。这个故事就是我们的起点，让我们一起走进皮埃罗的世界，揭开空气的神秘面纱吧！???

**二、新课讲授（用时15分钟）**

1.**空气的组成**：

-首先，我们来了解一下空气是由什么组成的。空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，还有一些稀有气体和杂质。我们可以通过实验来观察这些气体的不同性质，比如氧气助燃，二氧化碳不支持燃烧。

-举例：展示不同气体的瓶子，让学生观察并说出它们的颜色、味道等特性。

2.**空气的性质**：

-接下来，我们来探究空气的一些基本性质。空气是无色、无味的，它既能支持燃烧，又能被压缩。这些都是空气的独特之处。

-举例：演示空气被压缩的实验，让学生感受到空气可以被压缩这一性质。

3.**空气的重要性**：

-最后，我们要知道，空气对我们的生命至关重要。我们需要呼吸空气来维持生命活动，而且空气的质量直接关系到我们的健康和环境。

-举例：讨论空气污染对人类生活的影响，如雾霾天气对健康的影响。

**三、实践活动（用时15分钟）**

1.**空气成分的分离实验**：

-同学们，现在我们要进行一个有趣的实验，看看我们能否分离出空气中的不同成分。请同学们分组，每组准备一个集气瓶和一个火柴，我们一起来试试看。

-举例：学生在实验中观察到氧气助燃，二氧化碳不支持燃烧，从而分离出氧气和二氧化碳。

2.**空气污染模拟实验**：

-我们都知道，空气污染对我们的生活有很大的影响。现在，让我们模拟一下空气污染的过程，看看会发生什么。

-举例：学生用烟雾机和染料模拟空气污染，观察并讨论污染对环境的影响。

3.**空气保护倡议**：

-同学们，通