17望洞庭 教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

17望洞庭教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：三年级上册语文统编版《17望洞庭》

内容：本节课主要学习唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》一诗。通过朗读、品味、感悟，引导学生体会诗人对洞庭湖美景的赞美之情，培养学生的审美情趣和文学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过诗歌学习，提升学生的语感和表达能力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受自然之美，激发学生对诗歌创作的兴趣。

3.增强学生的文化自信，通过学习古代诗歌，了解中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌意境，体会诗人对洞庭湖美景的赞美之情。

2.朗读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律。

难点：

1.理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2.诗歌背诵与默写。

解决办法：

1.通过图片展示、视频播放等方式，直观展示洞庭湖美景，帮助学生理解诗歌意境。

2.分组讨论，引导学生分析诗歌中的修辞手法，教师点评指导。

3.设计诗歌朗读比赛，强化学生对诗歌节奏和韵律的把握。

4.采用多种背诵方法，如联想法、填空法等，帮助学生记忆诗歌内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师结合诗歌背景，讲解诗人情感，引导学生理解诗歌意境。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的修辞手法，培养学生的分析能力。

3.演示法：通过实际操作或模拟，让学生感受诗歌中的自然景象，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现洞庭湖的自然风光，激发学生学习兴趣。

2.诗歌朗读：运用音频、视频资料，让学生跟读、模仿，提高朗读技巧。

3.互动软件：利用教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习诗歌知识，增强课堂趣味性。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》。这首诗描绘了洞庭湖的壮丽景色，表达了诗人对自然美景的赞美之情。请大家翻开课本，我们一起走进这首美丽的诗篇。

二、初读感知

（教师）请同学们先自由朗读这首诗，注意读准字音，读通句子。

（学生）自由朗读诗歌。

（教师）朗读得很好，现在请同学们闭上眼睛，想象一下诗中描绘的洞庭湖的美景。

三、精读理解

1.理解诗句

（教师）请同学们找出诗歌中描绘洞庭湖美景的诗句，并用自己的话描述一下。

（学生）学生找出诗句并描述。

（教师）很好，大家都能用自己的话描述出洞庭湖的美景。接下来，我们分析一下这些诗句。

2.分析修辞手法

（教师）在这首诗中，诗人运用了哪些修辞手法呢？请同学们思考一下。

（学生）学生思考并回答。

（教师）同学们说得很好，诗人在这首诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌更加生动形象。

3.体会诗人情感

（教师）通过学习这首诗，我们感受到了诗人对洞庭湖美景的赞美之情。请同学们谈谈自己的感受。

（学生）学生分享自己的感受。

（教师）同学们的感受都很深刻。诗人通过描绘洞庭湖的美景，表达了自己对大自然的热爱之情。

四、巩固练习

1.诗歌背诵

（教师）现在请大家跟读一遍这首诗，然后尝试背诵。

（学生）学生跟读并背诵诗歌。

2.诗歌默写

（教师）接下来，请同学们闭上眼睛，尝试默写这首诗。

（学生）学生默写诗歌。

（教师）同学们默写得很好。现在请几位同学上来展示自己的默写成果。

（学生）学生展示默写成果。

五、拓展延伸

1.诗歌创作

（教师）同学们，今天我们学习了《望洞庭》，大家有没有想创作一首自己的诗歌呢？请同学们发挥想象，创作一首描绘家乡美景的诗歌。

（学生）学生创作诗歌。

2.诗歌欣赏

（教师）请同学们分享自己创作的诗歌，并简要说明创作思路。

（学生）学生分享诗歌并说明创作思路。

（教师）同学们的诗歌都很有创意，希望大家在以后的学习中，多读诗歌，提高自己的文学素养。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了《望洞庭》，通过学习这首诗，我们感受到了诗人对自然美景的赞美之情。希望大家在以后的学习中，多关注大自然，热爱我们的祖国。

七、布置作业

1.背诵并默写《望洞庭》。

2.收集有关洞庭湖的资料，了解洞庭湖的地理特点和文化内涵。

3.创作一首描绘家乡美景的诗歌，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确朗读《望洞庭》这首诗，并能正确书写诗中的生字词。

-学生能够理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够识别和运用这些修辞手法。

-学生能够背诵《望洞庭》这首诗，并在默写时表现出较高的准确率。

-学生能够通过诗歌学习，掌握一定的诗歌鉴赏方法，如从意境、情感、语言等方面