2.1.2 种子植物 第二课时教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.1.2种子植物第二课时教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1.2种子植物第二课时教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习人教版生物七年级上册“种子植物”第二课时，内容包括种子植物的主要特征、不同种类的种子植物及其生长过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的植物知识相联系，通过对比种子植物与非种子植物，使学生了解种子植物的特征，同时复习和巩固植物的生长过程。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过观察种子植物的特征，提高学生的生物科学探究能力。

2.培养学生分类思维能力，引导学生将不同种类的种子植物进行分类，增强学生的逻辑思维和科学分类意识。

3.培养学生生态意识，认识到种子植物在生态系统中的重要性，提高学生对生物多样性的认识。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，学生对植物有一定的了解，但主要集中在日常生活中的观察和简单描述，对植物分类和种子植物的特征了解有限。在能力方面，学生的观察能力和初步的探究能力已有一定基础，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，同时，部分学生可能存在学习生物的兴趣不足或学习方法不当的问题。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度和互动性上存在差异，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。这些因素对课程学习有一定影响，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价机制来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

针对七年级学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

-通过直观的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。

-设计阶梯式的问题，引导学生逐步深入理解种子植物的特征和生长过程，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

-通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

-通过实例分析和讨论，帮助学生建立正确的生物科学观念，提高他们的科学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解种子植物的主要特征和生长过程，帮助学生建立清晰的概念。

2.讨论法：组织学生围绕种子植物的不同种类和生长环境进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：引导学生进行简单的种子萌发实验，通过动手操作，加深对种子植物生长过程的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同种类的种子植物图片和生长过程视频，直观呈现教学内容。

2.教学软件：运用交互式教学软件，让学生通过虚拟实验体验种子植物的生长过程。

3.教学模型：展示种子植物的结构模型，帮助学生直观理解其内部结构。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——种子植物的世界。大家知道，我们身边的世界充满了各种生命，而种子植物就是其中非常重要的一部分。那么，什么是种子植物？它们有哪些特征呢？今天我们就来一起揭开这个谜团。

（学生）期待学习种子植物的知识。

二、新课导入

1.讲解种子植物的定义

（教师）同学们，我们先来了解一下什么是种子植物。种子植物是指通过种子进行繁殖的植物，它们在自然界中占有很大比例，对地球的生态环境有着重要的影响。

（学生）认真听讲，对种子植物的定义有了一定的认识。

2.介绍种子植物的主要特征

（教师）接下来，我们来看看种子植物的主要特征。它们通常具有以下特点：有木质或韧皮质的茎、叶，种子繁殖，具有发达的根系和输导组织。

（学生）积极思考，对种子植物的主要特征进行了记忆。

3.分析种子植物的生长过程

（教师）那么，种子植物是如何生长的呢？让我们一起看看它们的生命周期。

（学生）带着疑问，准备了解种子植物的生长过程。

三、课堂探究

1.种子植物的分类

（教师）同学们，我们知道种子植物有很多种类，那么它们是如何分类的呢？

（学生）学生分组讨论，思考种子植物的分类方法。

（教师）每组选代表分享讨论结果。

（学生）学生代表分享分类方法，其他学生补充和讨论。

2.种子植物的生长环境

（教师）了解了种子植物的分类，接下来我们来探讨一下它们生长的环境。

（学生）学生分组讨论，分析种子植物生长的环境特点。

（教师）每组选代表分享讨论结果。

（学生）学生代表分享生长环境分析，其他学生补充和讨论。

3.种子植物的繁殖

（教师）最后，我们来研究一下种子植物的繁殖方式。

（学生）学生分组讨论，了解种子植物的繁殖过程。

（教师）每组选代表分享