2.3.3连加、连减2.3.3连加、连减（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

2.3.3连加、连减2.3.3连加、连减（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，开启连加、连减的数学之旅！??我们要学习的是人教版一年级上册数学课本中的2.3.3章节，这一部分主要涉及到连加和连减的计算方法。??

大家还记得我们之前学的加法和减法吗？今天我们要把它们结合起来，学会如何解决一些连续的加法或减法问题。??比如说，5+3-2，我们就要先加上5和3，然后再减去2。是不是听起来有点复杂？别担心，我会一步步带着你们走进这个数学世界！??

这节课的内容与我们之前学习的加法和减法紧密相连，通过复习和巩固，相信大家能够轻松掌握连加、连减的计算方法。让我们一起加油吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。首先，通过连加、连减的学习，孩子们将提升逻辑推理和运算能力，学会运用数学方法解决实际问题。其次，通过合作探究，孩子们将增强团队协作和沟通能力。最后，我们希望孩子们在数学学习中培养出对数学的热爱和好奇心，激发他们探索未知世界的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握连加、连减的基本计算方法。

-具体细节：首先，重点在于理解连加、连减的概念，即先进行第一个加法或减法运算，然后在此基础上进行第二个运算。例如，对于算式5+3-2，学生需要先计算出5+3的结果，再从这个结果中减去2。

-举例解释：在讲解5+3-2时，强调先计算5+3得到8，然后从8中减去2得到6，让学生通过实际操作或小黑板展示计算过程，加深对连加、连减步骤的理解。

2.教学难点

-难点内容：理解并正确处理连加、连减中的运算顺序和进位退位问题。

-具体细节：学生在进行连加、连减时，容易混淆运算顺序，特别是在遇到连续的加法和减法时。此外，对于进位和退位的概念，一年级学生可能难以掌握。

-举例解释：例如，在计算7+8-5时，学生可能会错误地将8-5先计算，导致结果错误。为了克服这一难点，可以通过逐步展示计算过程，如先计算7+8得到15，再从15中减去5得到10，同时强调在加法中如果和超过10就需要进位，在减法中如果被减数小于减数就需要退位。通过具体的例子和操作练习，帮助学生理解和掌握这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有必威体育精装版的数学课本，人教版一年级上册，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与连加、连减相关的图片，如水果、数字卡片等，用于直观展示计算过程；以及相关的教学视频，帮助学生更好地理解运算顺序。

3.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组中分享和练习计算方法；在讲台上准备实验操作台，用于演示进位和退位的实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时在做数学题时，有没有遇到过需要连续加上几个数或者连续减去几个数的情况呢？”

接着，展示一些生活中的实例，如“小明的妈妈买了5个苹果，又买了3个，然后吃掉了2个，他还剩下多少个苹果？”

简短介绍连加、连减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解连加、连减的定义，包括其主要组成元素或结构，比如算式中的数字和运算符号。

使用图表或示意图，如“5+3-2”的步骤分解图，帮助学生理解运算顺序。

3.连加、连减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连加、连减案例进行分析，如“小红的储蓄罐里有10个硬币，她每天存1个，连续存了5天后，她有多少个硬币？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连加、连减的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连加、连减解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减相关的主题进行深入讨论，如“如何通过连加、连减计算购物时的找零？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）