黑龙江省鸡东县八年级历史下册 第4课 工业化的起步教学实录 新人教版.docxVIP

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第4课工业化的起步教学实录新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解中国工业化的起步，包括洋务运动、辛亥革命和五四运动等历史事件对工业化进程的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级历史下册第3课《近代中国的探索》和第5课《新民主主义革命的兴起》相联系，通过学习洋务运动和辛亥革命等历史事件，使学生了解中国工业化起步的背景和过程，进一步理解新民主主义革命的兴起。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维能力，通过分析洋务运动和辛亥革命等历史事件，引导学生理解工业化进程中的变革与挑战；2）文化理解与传承能力，让学生认识到近代中国工业化的艰辛历程，增强民族自豪感；3）社会参与能力，引导学生思考工业化对社会发展的影响，提升学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经对中国的近代史有了初步的了解，包括鸦片战争、太平天国运动等历史事件。对于洋务运动和辛亥革命等工业化的起步阶段，学生可能有一定的认知，但对于这些事件的具体影响和工业化进程的理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程通常保持一定的兴趣，他们对于近代中国的历史变革和工业化进程充满好奇心。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在处理复杂的历史事件和人物关系时，可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过图片、视频和教师讲解来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对洋务运动、辛亥革命等历史事件的背景和意义理解不够深入；二是难以将历史事件与工业化进程联系起来，形成整体的历史认识；三是分析历史事件时，可能会受到现有知识水平的限制，难以全面评估事件的影响。此外，学生在跨学科知识运用和批判性思维方面也可能存在不足，需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：历史图片库、相关历史事件的视频资料、历史文献摘录

-教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴、小组讨论材料、课后阅读推荐

教学过程设计

教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示近代中国工业化的图片或视频，引发学生对工业化进程的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道我国工业化的起步是什么时候吗？有哪些重要的历史事件与之相关？

3.学生分享已有知识，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.洋务运动（10分钟）

a.教师讲解洋务运动的背景、过程和影响。

b.引导学生分析洋务运动的局限性，如过于依赖外国技术、缺乏自主创新等。

c.学生思考洋务运动对工业化进程的意义。

2.辛亥革命（5分钟）

a.教师简要介绍辛亥革命的历史背景。

b.引导学生分析辛亥革命对工业化进程的推动作用。

c.学生思考辛亥革命对近代中国历史的意义。

3.五四运动（5分钟）

a.教师讲解五四运动的历史背景。

b.引导学生分析五四运动对工业化进程的推动作用。

c.学生思考五四运动对近代中国历史的意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，学生独立完成。

2.学生展示答案，教师点评。

3.学生互评，分享解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课重点内容提问，学生回答。

2.学生针对自己感兴趣的问题进行提问，教师解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论主题：我国工业化进程中的机遇与挑战。

2.学生汇报讨论成果，教师点评。

3.教师针对讨论成果提出疑问，引导学生深入思考。

六、课堂总结（3分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定。

3.教师布置课后作业，引导学生进一步巩固所学知识。

教学创新点：

1.在导入环节，采用多媒体展示历史图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.在讲授新课环节，教师注重引导学生分析历史事件的背景、过程和影响，培养学生分析问题的能力。

3.在巩固练习环节，教师通过练习题和课堂提问，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.在师生互动环节，教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

5.在课堂总结环节，教师鼓励学生分享学习心得，提高学生的学习积极性。

知识点梳理

1.工业化的背景

-近代中国的社会矛盾和危机