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第16课《散文二篇》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第16课《散文二篇》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

1.教材章节：第16课

2.主要内容：

-《背影》：学习描写人物的方法，理解父亲对儿子的深情。

-《我的母亲》：体会作者对母亲的感激与怀念之情，学习表达感情的方式。

二、核心素养目标

-培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《背影》和《我的母亲》，让学生感受散文的艺术魅力。

-提升学生的情感态度与价值观，引导学生理解亲情，学会感恩，培养健康的人生观和价值观。

-强化学生的语言文字运用能力，通过分析散文中的修辞手法和句式结构，提高语言表达的准确性和丰富性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别散文的基本特点，如抒情性、意境美等。

-学生对记叙文和议论文的写作手法有所了解，能够分析人物描写和议论说理的技巧。

-学生具备一定的词汇量和语法知识，能够进行基本的语言表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对散文的兴趣较高，喜欢通过阅读感受文字的美。

-学生具备较强的观察力和想象力，能够从散文中捕捉细节，体会作者的情感。

-学习风格上，部分学生偏好独立思考，通过自主学习深入理解文本；而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过讨论交流提升理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于散文中复杂的情感表达和深层次的主题理解，部分学生可能感到困难。

-分析散文中的修辞手法和句式结构时，学生可能难以准确把握其作用和效果。

-在写作练习中，学生可能面临如何将散文中的技巧应用到自己的写作中，以及如何表达自己的情感和观点的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导学生分析散文的结构和修辞手法，帮助学生把握文章的脉络和情感。

2.讨论法：组织学生就散文的主题和人物形象进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型的散文作品，引导学生进行对比分析，提高对散文艺术特点的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示散文原文、作者背景和作品分析，增强课堂的直观性和吸引力。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行词汇积累和语法练习，提高学生的语言运用能力。

3.视频资料：播放与散文相关的纪录片或电影片段，帮助学生更好地理解作品的时代背景和情感表达。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读散文吗？有没有哪篇散文给你留下了深刻的印象？”

展示一些关于散文的著名段落或图片，如朱自清的《荷塘月色》中的描绘，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和特点，如语言的凝练、情感的真挚、意境的深远，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、特点和阅读方法。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要特点如抒情性、议论性、描写性等。

详细介绍散文的组成部分，如开头、发展、高潮和结尾，使用图表或示意图帮助学生理解散文的结构。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《背影》和《我的母亲》两篇散文进行深入分析。

详细介绍每篇散文的背景、主题和情感表达，让学生体会作者的情感和散文的艺术魅力。

引导学生思考这两篇散文在文学史上的地位和影响，以及它们对现代散文创作的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇散文进行分析讨论。

小组内讨论该散文的主题、情感和艺术手法，提出自己的理解和见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生表达自己的观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括散文的主题分析、情感体验和艺术手法解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的定义、特点、案例分析等。

强调散文在培养学生情感、提升审美能力方面的作用，鼓励学生多读散文，体验生活的美好。

布置课后作业：让学生阅读一篇散文，撰写读后感，以巩固学习效果，并激发他们对散文的持续兴趣。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面