第1课时 玩具（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第1课时玩具（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材，主要涉及第1课时“玩具”这一章节。内容包括认识几种常见的玩具，通过观察、操作和比较，了解玩具的大小、形状和颜色等特征，并能进行简单的分类和计数。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生初步的数学抽象能力、逻辑推理能力和直观想象能力。通过观察和操作玩具，学生能够抽象出玩具的基本特征，并学会用数学语言描述和比较，发展逻辑思维能力。同时，通过玩具的分类和计数活动，学生能够培养空间观念和初步的数学模型意识，提升直观想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握玩具的基本特征，包括大小、形状和颜色等。

②能够运用数学语言描述玩具的特征，如“这个玩具是红色的，比那个玩具小”。

③学会根据玩具的特征进行简单的分类。

2.教学难点

①培养学生从具体事物中抽象出数学特征的意识，如从玩具的形状中抽象出圆形、正方形等。

②引导学生进行逻辑推理，例如在比较玩具大小的时候，能够理解“一个比另一个大”或“一个比另一个小”的概念。

③教师需要帮助学生建立空间观念，理解不同形状玩具在空间中的分布和排列。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过展示各种玩具，帮助学生直观感知大小、形状和颜色等特征。

2.运用游戏教学法，设计“玩具分类”游戏，让学生在游戏中学习分类和计数。

3.互动讨论法，鼓励学生分享自己带来的玩具，引导他们观察和讨论玩具的特征。

4.利用多媒体教学，展示玩具的图片和视频，丰富学生的学习体验，提高学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生，用亲切的语言进行自我介绍：“大家好，我是你们的数学老师。今天我们要一起学习一个新的课题——玩具。”

2.老师拿出一些玩具，展示给学生看，并询问：“同学们，你们知道这些玩具的名字吗？你们平时喜欢玩哪些玩具呢？”

二、新课讲授

1.老师引导学生观察手中的玩具，提问：“同学们，你们看这些玩具有什么特点呢？”

学生回答后，老师总结：“这些玩具有不同的颜色、形状和大小。接下来，我们将学习如何用数学语言描述这些特点。”

2.老师讲解“大小”的概念，通过实物演示和比较，让学生理解“大”和“小”的区别。

例如：“这个玩具比那个玩具大，就像这张桌子比那张桌子高一样。”

3.老师讲解“形状”的概念，展示不同形状的玩具，如圆形、正方形、三角形等。

例如：“这个玩具是圆形的，就像我们的地球；这个玩具是正方形的，就像我们的课桌。”

4.老师讲解“颜色”的概念，展示不同颜色的玩具。

例如：“这个玩具是红色的，就像我们的红旗；这个玩具是蓝色的，就像我们的大海。”

三、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组发一些玩具，要求他们观察、分类和计数。

例如：“请你们把红色和蓝色的玩具分开，然后数一数各自有多少个。”

2.学生在小组内进行实践操作，老师巡视指导，解答学生提出的问题。

四、课堂讨论

1.老师请各小组代表分享他们的分类和计数结果，其他学生进行补充和纠正。

例如：“我们小组把玩具分成了红色和蓝色两组，红色有3个，蓝色有2个。”

2.老师引导学生总结：“通过刚才的分类和计数，我们发现了什么规律？”

五、巩固练习

1.老师布置课后作业，要求学生观察家里或学校里的玩具，用数学语言描述它们的特征，并进行分类和计数。

例如：“请你们写下家里或学校里3种玩具的特征，并分别给它们分类。”

2.学生完成作业，老师检查并给予反馈。

六、总结与反思

1.老师请学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你们觉得哪些地方比较难理解？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了如何用数学语言描述玩具的特征，并通过分类和计数来加深理解。希望大家在课后多观察、多思考，不断提高自己的数学能力。”

3.老师鼓励学生：“希望大家在今后的学习中，能够把数学知识应用到生活中，让数学成为我们解决问题的有力工具。”

知识点梳理

1.玩具的基本特征

-大小：理解并识别玩具的大小，能够比较玩具之间的大小关系。

-形状：识别常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形等，并能描述玩具的形状。

-颜色：认识并区分基本的颜色，能够描述玩具的颜色。

2.数学语言描述

-使用数学词汇描述玩具的特征，如“这个玩具是红色的，比那个玩具大”。

-学会使用“一个比另一个...”等结构来比较两个玩具的特征。

3.玩具的分类

-根据玩具的特征进行分类，如按颜色、形状或大小分类。

-理解分类的意义，学会用分类的方法来组织信息和解决问题。

4.玩具的计数

-学会数数，能够准确计数一定数