云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利教学设计2 新人教版.docx

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计2新人教版

设计思路

同学们，咱们今天要探讨的是“公民权利”这一主题，这可是我们道德与法治课程中的重头戏哦！这节课，我们要通过生动的案例、互动的游戏，让大家深入理解什么是权利，如何依法行使权利。我会用各种小故事、小案例来引导大家思考，还会设置一些小问题，让大家积极参与讨论。咱们一起，让法律意识在心中生根发芽！??????

核心素养目标

1.**法治意识**：理解并尊重公民权利，认识到权利与义务的统一性，形成依法维护自身权益的意识。

2.**公民素养**：学习如何在社会生活中正确行使权利，提高参与公共事务的能力，培养社会责任感。

3.**思辨能力**：通过案例分析，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，增强批判性思维。

4.**道德情感**：培养学生尊重他人权利的道德情感，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**理解权利的含义**：通过具体案例，如公民的言论自由、人身安全等，让学生理解权利的本质和范围。

-**权利与义务的关系**：讲解权利与义务相统一的观念，通过实例分析，如学生在学校中的权利和义务，帮助学生认识到行使权利的同时也要履行相应的义务。

-**依法行使权利的方法**：介绍在现实生活中如何合法、合理地行使权利，例如通过法律途径维护自身权益。

2.**教学难点**

-**区分合法权利与非法权利**：难点在于帮助学生理解哪些行为是合法行使权利，哪些行为可能侵犯他人权利或违反法律。

-**处理权利冲突**：当个人权利与社会利益发生冲突时，如何平衡两者之间的关系，这是一个复杂且抽象的难点。

-**法律意识培养**：将法律意识内化为学生的自觉行为，而非仅仅停留在知识层面，这是长期培养的过程，也是本节课的难点之一。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例讲解，帮助学生理解权利和义务的基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕权利冲突、合法与非法权利等议题进行讨论，提高思辨能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析如何依法行使权利，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示权利义务的相关法律法规，增强直观性。

2.角色扮演：通过模拟法庭等形式，让学生体验依法维护自身权利的过程。

3.在线资源：利用网络资源，如视频、法律条文等，拓展学生的知识面。

教学流程

1.**导入新课**

-详细内容：上课伊始，我会用一个简短的故事导入，比如讲述一位学生在遭遇不公正待遇时，如何通过法律途径维护自己的权利。这样的故事可以激发学生的兴趣，同时引出今天的学习主题——公民权利。我会提问：“这个故事中，学生做了什么？他应该怎么做？我们作为公民，应该如何行使我们的权利？”以此引出新课。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-第一条：讲解权利的含义

-详细内容：我会解释权利的本质，以及它在我们生活中的重要性。我会通过展示法律条文和案例分析，让学生理解权利的边界和行使权利的正确方式。

-用时：10分钟

-第二条：权利与义务的关系

-详细内容：通过实例说明权利与义务的统一性，如学生享有接受教育的权利，同时也有履行学习义务的责任。我会使用图表来帮助学生理解这一关系。

-用时：10分钟

-第三条：依法行使权利的方法

-详细内容：介绍如何在现实生活中合法行使权利，包括了解相关法律法规、通过法律途径解决问题等。我会展示一些实际案例，让学生看到依法行使权利的具体操作。

-用时：10分钟

3.**实践活动**

-第一条：模拟法庭

-详细内容：我会组织一个模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师和被告等角色，通过模拟审判一个权利纠纷案件，让学生体验依法维护权利的过程。

-用时：15分钟

-第二条：权利宣言创作

-详细内容：让学生分组，创作一份班级权利宣言，讨论并记录他们认为重要的权利，以及如何尊重他人的权利。

-用时：10分钟

-第三条：权利义务知识竞赛

-详细内容：通过问答形式，检验学生对权利义务知识的掌握情况，增加课堂的趣味性。

-用时：10分钟

4.**学生小组讨论**

-第一方面：权利与义务的平衡

-举例回答：学生讨论在现实生活中，如何在追求个人权利的同时，不侵犯他人的权利。

-第二方面：如何识别合法权利

-举例回答：学生讨论如何判断一种行为是否属于合法行使权利，比如通过比较不同案例