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第七单元奇异的克隆牛一一小数的加减法
第1课时
课题：小数的加减法
教学内容：青岛版小学数学四年级下册7879Ko
教学目标：
1结合具体情境，理解小数加减法的意义。掌握小数加减法的计驿方
法，并能较熟练地进行小数加减法的笔算和口算。
2培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。
3感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移
类推的好习惯。
教学重难点：
了解小数加减法的意义，学会小数加减计算方法。
教具准备：
课件
教学过程：
一创设情境激趣导入
1学生交流课前收集的有关“克隆”的信息。
2师：今天我们就一起来了解两头可爱的克隆牛的情况，看他们身上有哪
些有趣的数学问题。
二自主合作探索新知
1提出问题
课件出示：情境图健健壮壮出生时情况记录。
师：同学们观察信息窗1,看看克隆牛健健和壮壮出生时的情况记录，你
都获得哪些信息？通过获取的信息，你能提出什么问题？
（根据学生提出的问题，先来了解“壮壮”出生时的胸围是多少。）
2解决问题
学生列式，让学生说出这样列式的理由。师板书：
0.77+0.03=（米）
让学生试算。
展示汇报：让用不同方法的同学板演计算过程。针对不同的算法让学生说出这
样计算的理由。
3优化算法重点讲解用竖式计算的方法，探究0.80末尾的0是否可以去
掉。
4探究算理
（1）自主探究，尝试计算。
师：你能用竖式计算17.05+2.83吗？
2（）组织交流，理解算理。
a.组织学生交流计算的算理方法和结果。
b.典型错误纠正，在交流中，理解算理。
（3）抓出重点，总结算理。
师：计算竖式时，应该注意什么？（强调数位对齐）
师：得数末尾的0能不能够去掉？为什么？
5迁移算理
（1）解决问题：壮壮出生时的体长比健健长多少？
分析数量关系，列出算式。
2（）竖式计算。
师：为什么要用减法计算？得出减法的意义，让学生进行计算。
在写竖式时，应该注意什么问题？
（3）尝试验算。
6反思算理
（1）想一想：小数加法和整数加法有什么相同地方？有什么不同的地方？
讨（论）
相同：小数加法和整数加法意义相同。计算法则都是相同数位上的数这
，小数加法把小数点对就是相同数位上的数对。
不同：整数加法是从个位加起，小数加法是从低位加起，最后得数对
横线上的小数点，点上小数点。如果小数部分末尾有“0”的应去掉。
小数加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同。
2（）启发学生想：小数加法和减法的计算方法有什么共同点？
统一小数加减法的计算方法。
三、巩固练习拓展应用
1、自主练习
1）填一填:P79⑴
2）计算并验算80页第3题。
3）你能把下面的分数改写成小数再计算吗？P82（14）前两个
2、走进生活
我们的数学书5.27元，数学同步练习6.80元，两本书一共多少钱？你还
能提出什么问题？
3、课后延伸
师：我们这学期预交了150兀课本费，学期末我们是要补交还是会退回
呢？让我们课后一起算一算吧！
四、感悟收获
谈话：今天大家学得愉快吗？你们最大的收获是什么？（学生自由说说说
本课的收获及体验）
板书设计：
小数的加法和减法
“壮壮”出生时的胸围是多少？
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