2024-2025学年高中语文 第4单元 11 包身工教学实录 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中语文第4单元11包身工教学实录新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第4单元11包身工教学实录新人教版必修1

教材分析

2024-2025学年高中语文第4单元11课《包身工》以鲁迅先生的同名短篇小说为文本基础，通过描绘20世纪30年代上海包身工的悲惨生活，揭示了当时社会的不公和人性的扭曲。本节课旨在引导学生深入理解作品的思想内涵，学习鲁迅先生的语言艺术，培养学生对社会问题的关注和批判性思维能力。

核心素养目标分析

1.文本解读与审美鉴赏：培养学生准确把握文本内容，深入理解作品主题和艺术特色，提升文学鉴赏能力。

2.社会责任与公民意识：引导学生关注社会现实，培养对社会问题的批判性思维和人文关怀，树立正确的价值观。

3.语言表达与思维训练：通过分析鲁迅先生的语言艺术，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

4.人文素养与传承：传承中华优秀传统文化，增强文化自信，培养学生的民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的语文基础，包括对文学作品的基本阅读理解能力、对文学史的基本了解以及对现代文阅读方法的初步掌握。然而，对于鲁迅的作品以及包身工这一特定历史背景下的社会现象，学生的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品的学习兴趣因人而异，但普遍对具有现实意义和历史深度的作品感兴趣。学生具备较强的分析能力和逻辑思维，能够通过文本分析来理解作品。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《包身工》时可能会遇到对历史背景理解不深、对人物心理描写把握不准确、对作品主题理解不够透彻等问题。此外，由于作品的时代距离学生较远，学生可能难以与自身生活经验建立联系，从而影响对作品情感态度的共鸣。因此，教师需要通过适当的引导和教学方法帮助学生克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如历史图片、相关文献复印件）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和学生作业

-信息化资源：网络数据库、在线文学资源库、电子图书

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、视频分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《包身工》全文，并总结作品的时代背景和主要人物形象。

设计预习问题：围绕《包身工》，设计问题如“作品如何描绘包身工的生活状态？”和“作者通过哪些细节展现了包身工的悲惨命运？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《包身工》全文，理解作品的时代背景和人物形象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如读书笔记、思维导图、问题列表）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示包身工的照片或相关历史视频，引出《包身工》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鲁迅作品的艺术特色，如“白描”手法的运用，以及作品对社会现实的批判。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品中的社会问题，如妇女地位和劳动权益。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“作品中的包身工形象是否具有普遍性？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，并与其他同学进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解鲁迅作品的艺术手法和社会意义。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生结合作品，撰写一篇关于劳动权益的短文。

提供拓展资源：推荐与鲁迅相关的书籍和电影，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和不足。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，总结学习经验。

教学方法