Unit 3 Celebrations Lesson 2 Special Occasions Listening 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docx

Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasionsListening教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasionsListening”为主题，旨在通过听力活动，帮助学生掌握特殊场合的英语表达，提高学生的听力理解能力和跨文化交际能力。同时，通过活动设计，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，提升学生获取和处理信息的能力，增强跨文化意识，培养学生的批判性思维和自主学习能力。此外，通过讨论特殊场合的庆祝活动，加深学生对西方文化的理解，提高文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的英语听力技能，如理解主旨大意、获取关键信息等。此外，他们对一些常见的庆祝活动（如生日、节日等）有一定的了解，能够用英语描述简单的庆祝场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的主题。他们的英语听力能力参差不齐，部分学生能够较好地理解英语口语，而部分学生则可能存在听力障碍。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在听力理解方面，学生可能面临以下困难：一是对某些发音不熟悉的单词难以理解；二是快速变化的语速和语调可能导致理解困难；三是缺乏对西方文化背景知识的了解，影响对某些文化习俗的理解。此外，学生在听力过程中可能遇到注意力不集中、缺乏耐心等问题，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解特殊场合的背景知识，帮助学生更好地理解听力材料。

2.讨论法：引导学生就听力内容进行小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在真实语境中练习听力技能。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示听力材料，提高学生的视觉注意力。

2.互动软件：运用听力训练软件，提供个性化听力练习，增强学习效果。

3.网络资源：引入相关视频和音频材料，拓宽学生的听力视野。

教学过程

教学过程分为以下几个阶段：

一、导入（5分钟）

1.老师首先用简短的英语提问，引导学生回顾上一节课的内容，例如：“Lastclass,welearnedaboutdifferenttypesofcelebrations.Cananyonenamesomespecialoccasionsmentionedinthetext?”

2.学生回答后，老师总结并引入本节课的主题：“Today,wewillfocusonspecialoccasionsandlearnhowtodescribetheminEnglish.Letsbeginwithalisteningactivity.”

二、听力理解（20分钟）

1.老师播放第一段听力材料，让学生边听边做笔记，记录下听到的特殊场合的名称和相关描述。

2.听力结束后，老师提问学生：“Whatspecialoccasionsdidyouhearinthelisteningpassage?Canyoulistthemanddescribetheminyourownwords?”

3.学生回答后，老师总结并纠正发音和语法错误，强调重点词汇和句型。

4.老师播放第二段听力材料，让学生根据第一段的学习经验，尝试预测并记录听到的内容。

5.听力结束后，老师引导学生对比第一段和第二段的内容，讨论两者之间的异同。

6.老师提问学生：“Howdothesespecialoccasionsdifferfromtheoneswementionedinthefirstlisteningpassage?Whataresomecommonelements?”

三、讨论与练习（15分钟）

1.老师将学生分成小组，要求他们根据所学内容，讨论并列举自己国家的传统节日或特殊场合。

2.每个小组派代表向全班分享他们的讨论结果，其他学生可以提问或补充。

3.老师提供一些额外的词汇和句型，帮助学生更好地描述特殊场合。

4.老师布置课后作业：让学生回家后，用所学词