Unit 5 There is a big bed Part A Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartALetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：Unit5ThereisabigbedPartALetslearn

教材章节：人教PEP版英语五年级上册

内容：学习本课，学生能够掌握新单词：bed,desk,chair,book,bag；掌握句型：Thereis...；并能运用所学知识进行简单的问答。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过学习单词和句型，提高英语听说能力，并在情境中运用所学词汇，培养跨文化交流意识。同时，通过观察图片和情境，激发学生的想象力和创造力，培养其批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握单词：bed,desk,chair,book,bag，这些词汇是本节课的核心词汇，它们是学生构建句型的基础。

-理解并运用句型Thereisa...inthe...，这是本节课的核心句型，学生需要学会如何描述物品的位置。

-能够正确发音，尤其是单词bed,desk,chair的音标和发音规则。

2.教学难点：

-正确发音是难点之一，尤其是bed,desk,chair等单词，学生可能难以准确发音，需要通过反复练习和模仿来克服。

-在实际情境中运用句型Thereisa...inthe...，学生可能难以将所学句型自然地融入对话中，需要通过角色扮演和小组活动来提高实际运用能力。

-理解和区分Thereis和Thereare的用法，学生可能混淆这两个句型的区别，需要通过比较和练习来强化理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册Unit5ThereisabigbedPartALetslearn。

2.辅助材料：准备包含bed,desk,chair,book,bag等单词的图片，以及与这些物品相关的教学视频，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备彩色粉笔或标记笔，以便在黑板上绘制简单图表，帮助学生直观地学习句型和单词。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够分组活动；同时，准备一些小型玩具或教具，用于角色扮演练习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过提问“Doyouhaveabed?Whatsinyourroom?”引导学生回顾已有知识，激发学习兴趣。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示bed,desk,chair,book,bag等单词卡片，引导学生认读。

2.学生跟读单词，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音方法。

3.老师呈现句型Thereisa...inthe...，引导学生理解句型结构。

4.学生练习句型，教师巡视指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.老师播放教学视频，学生观看并跟读。

2.学生分组进行角色扮演，运用句型Thereisa...inthe...进行对话。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、拓展活动（10分钟）

1.老师展示一张家庭照片，引导学生用Thereisa...inthe...描述照片中的物品。

2.学生展示自己的家庭照片，并用所学知识进行描述。

3.教师点评学生的描述，鼓励学生积极参与。

五、小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生用英语总结本节课所学，教师纠正发音和语法错误。

六、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用Thereisa...inthe...描述自己的房间。

2.学生认真完成作业，教师巡视指导。

七、课堂总结（5分钟）

1.老师对本节课进行总结，强调本节课所学重点。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

具体教学步骤如下：

1.导入

-老师用英语问候：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

-学生回答：“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”

-老师提问：“Doyouhaveabed?Whatsinyourroom?”

-学生回答：“Yes,Ihaveabed.Thereisadesk,achair,abook,andabagin