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高中政治人教版必修四生活与哲学答题要点总结.docxVIP

高中政治人教版必修四生活与哲学答题要点总结.docx

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高中政治人教版必修四生活与哲学答题要点总结

选择题

1.哲学的基本问题是()

A.物质和意识的辩证关系问题

B.世界是什么和怎么样的问题

C.物质和意识的关系问题

D.认识世界和改造世界的问题

答案:C。解析:哲学的基本问题是物质和意识的关系问题,也就是思维和存在的关系问题。A选项物质和意识的辩证关系问题是马克思主义哲学对物质和意识关系的科学阐述,不是哲学基本问题;B选项世界是什么和怎么样的问题表述不准确;D选项认识世界和改造世界的问题与哲学基本问题无关。

2.下列选项中属于唯物主义观点的是()

A.存在即被感知

B.理生万物

C.气者,理之依也

D.心外无物

答案:C。解析:“气者,理之依也”认为气是世界的本原,属于古代朴素唯物主义观点。A选项“存在即被感知”和D选项“心外无物”都把人的主观精神当成世界的本原,属于主观唯心主义;B选项“理生万物”把客观精神“理”看作世界的主宰和本原,属于客观唯心主义。

3.物质的唯一特性是()

A.运动

B.客观实在性

C.主观能动性

D.可知性

答案:B。解析:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在,客观实在性是物质的唯一特性。A选项运动是物质的根本属性和存在方式;C选项主观能动性是人的特点;D选项可知性是物质的一个属性,但不是唯一特性。

4.“揠苗助长”的故事告诉我们()

A.规律是可以认识和利用的

B.规律是客观的,违背规律会受到规律的惩罚

C.事物运动是有规律的

D.人们可以改变和创造规律

答案:B。解析:“揠苗助长”违背了禾苗生长的自然规律,结果导致禾苗死亡,这说明规律是客观的,不以人的意志为转移,违背规律会受到规律的惩罚。A选项强调认识和利用规律,与故事强调的违背规律受惩罚不符;C选项只说事物运动有规律,没有突出违背规律的后果;D选项规律是客观的,不能被改变和创造。

5.实践是人们改造客观世界的物质性活动。下列属于实践活动的是()

①学生学习文化知识

②科学家进行科学实验

③农民种田

④工人做工

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

答案:D。解析:实践是人们改造客观世界的物质性活动。②科学家进行科学实验、③农民种田、④工人做工都是人们改造客观世界的活动,属于实践。①学生学习文化知识是改造主观世界的活动,不属于实践。

填空题

1.哲学是关于(世界观)的学问,是(系统化、理论化)的世界观。

答案解析:哲学是对世界总体的认识和看法,所以是关于世界观的学问。它将人们零散的、不自觉的世界观加以系统化、理论化,形成了一套完整的思想体系。

2.马克思主义哲学产生的直接理论来源是(德国古典哲学),其中主要是(黑格尔)的辩证法和(费尔巴哈)的唯物主义。

答案解析:德国古典哲学为马克思主义哲学的产生提供了直接的理论基础。黑格尔的辩证法强调事物的运动、变化和发展,费尔巴哈的唯物主义坚持物质第一性,马克思和恩格斯批判地吸取了他们的合理成分,创立了马克思主义哲学。

3.运动是物质的(根本属性)和(存在方式),世界上不存在脱离运动的物质。

答案解析:物质只有在运动中才能存在和发展,任何物质形态都是在运动过程中展现其特性的,所以运动是物质的根本属性和存在方式。

4.真理是标志(主观同客观)相符合的哲学范畴,是人们对(客观事物及其规律)的正确反映。

答案解析:真理的本质在于它与客观实际相符合,是对客观事物及其规律的正确认识。只有主观认识与客观实际一致,才能称之为真理。

5.联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌(主观随意性)。

答案解析:联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。如果不尊重联系的客观性,主观随意地创造或破坏联系,就会违背事物发展的规律。

判断题

1.哲学是科学的世界观和方法论的统一。(×)

答案解析:哲学有科学与非科学之分,只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论的统一,其他哲学可能包含一些错误的观点和方法,所以该说法错误。

2.意识是人脑对客观存在的正确反映。(×)

答案解析:意识是人脑对客观存在的反映,但这种反映有正确和错误之分,正确的意识是人脑对客观存在的正确反映,错误的意识是人脑对客观存在的歪曲反映,所以该说法错误。

3.规律是客观的,是永恒不变的。(×)

答案解析:规律是客观的,但规律会随着事物所处的条件的变化而变化,不是永恒不变的。当事物的条件发生改变时,规律也会发生相应的变化,所以该说法错误。

4.实践是认识的唯一来源,因此人们获得认识的途径也只有实践。(×)

答案解析:实践是认识的唯一来源,但人们获得认识的途径有两条:一是直接经验,即通过亲身实践获得;二是间接经验,即通过学习他人的知识、经验等获得,所以该说法错误。

5.发展的

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