九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化教学设计3 新人教版.docx

九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化教学设计3新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化教学设计3

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天，咱们一起走进九年级历史下册的第二单元，探究第二次工业革命和近代科学文化背景下的工业化国家社会变化。让我们一起感受那个时代的风起云涌，领略历史的魅力！??

核心素养目标

1.培养学生理解历史变迁的能力，感知科技进步对社会发展的推动作用。

2.提升学生分析历史事件的能力，认识工业化进程中的社会矛盾和变革。

3.激发学生对历史的兴趣，树立正确的历史观，培养爱国主义精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.工业化国家在第二次工业革命期间的社会变化，包括城市化、阶级关系、生活方式等。

2.科技进步对工业化国家社会结构的影响。

难点：

1.理解城市化进程中出现的矛盾和问题。

2.分析科技进步与阶级关系变化之间的关系。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体资料，直观展示城市化进程中的社会变化。

2.引导学生分组讨论，结合历史背景，分析城市化过程中的矛盾和问题。

3.利用案例分析，帮助学生理解科技进步如何影响社会结构，并引导学生进行批判性思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级历史下册》第二单元教材。

2.辅助材料：准备第二次工业革命相关的图片、图表、历史视频等多媒体资料。

3.教学工具：使用白板和马克笔，以便板书和绘制相关历史事件的时间轴。

4.教室布置：设立分组讨论区，布置实验操作台，以适应小组合作学习的需求。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道什么是第二次工业革命吗？它对我们的生活有什么影响呢？今天我们就来一起探索这个问题。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的第一次工业革命吗？它带来了哪些变化？今天我们要在此基础上，进一步了解第二次工业革命带来的社会变化。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-介绍第二次工业革命的背景、特点和主要发明。

-分析工业化国家在第二次工业革命期间的社会变化，包括城市化、阶级关系、生活方式等。

-探讨科技进步对工业化国家社会结构的影响。

2.举例说明：

-以美国的芝加哥为例，展示城市化进程中的矛盾和问题。

-通过对比第一次和第二次工业革命期间的社会变化，让学生更直观地感受科技发展对社会的影响。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论第二次工业革命对社会带来的影响，并分享各自的观点。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟工业化国家的社会生活，体验社会变化。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-完成课堂练习题，巩固所学知识。

-通过小组合作，完成一份关于第二次工业革命的社会变化报告。

2.教师指导：

-检查学生的课堂练习，及时纠正错误，解答学生的疑问。

-引导学生从多个角度分析问题，提高他们的综合分析能力。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考：第二次工业革命对我们今天的生活有什么启示？

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，加深对知识的理解和应用。

2.收集有关第二次工业革命的历史资料，准备下节课的分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**历史文献**：推荐阅读《第二次工业革命：世界历史的转折点》等书籍，了解第二次工业革命的历史背景和影响。

-**历史档案**：访问国家档案馆或相关历史网站，查阅第二次工业革命期间的社会调查报告、工人日记等原始资料。

-**电影资料**：观看纪录片《工业革命》，通过视觉方式感受工业革命对社会生活的影响。

-**在线课程**：利用在线教育资源，如国家开放大学等平台提供的免费历史课程，深入学习相关历史知识。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读关于工业化国家城市化进程的书籍，如《城市的光辉与阴影》等，了解城市发展的双面性。

-**实地考察**：组织学生参观当地的博物馆、科技馆或工业遗址，亲身体验工业革命带来的变化。

-**社会调查**：指导学生进行社会调查，了解现代工业对当地居民生活的影响，撰写调查报告。

-**角色扮演**：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的社会角色，体验工业革命带来的社会变迁。

-**小组研究**：分组研究特定工业化国家的工业发展历程，对比分析不同国家在工业化过程中的异同。

-**科技影响**：引导学生思考