Lesson 7 This is my family. Period 1 （教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx

Lesson7Thisismyfamily.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson7Thisismyfamily.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

设计意图

本节课围绕“Lesson7Thisismyfamily.”展开，旨在通过对话和情景表演，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，并能运用所学词汇描述自己的家庭。同时，通过了解不同文化背景下家庭成员的称呼，培养学生跨文化交流意识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同文化中家庭成员的称呼，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析家庭关系和角色，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确使用英语表达家庭成员的称呼，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。

②能够运用正确的语序和句型描述家庭成员的简单关系，例如使用Thisis...”句型介绍家庭成员。

2.教学难点，

①在实际对话中灵活运用家庭成员的称呼，尤其是在不同语境下的变化。

②理解并运用英语中的代词和指示代词，如he，she，this，that，以避免重复并使对话更加流畅。

③在角色扮演中，能够自然地融入家庭成员的角色，并准确表达各自的身份和关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图以及介绍不同文化中家庭成员称呼的视频资料。

3.教学工具：准备英语卡片，用于练习家庭成员的称呼，以及互动游戏道具，以增强课堂趣味性和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张家庭照片，询问学生：“Doyouknowthisfamily?Whoarethey?”引导学生观察并讨论照片中的家庭成员。

-回顾旧知：教师提问学生：“Whathavewelearnedaboutfamilymembersinthepastlessons?”引导学生回顾之前学过的家庭成员的英语表达。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师利用PPT展示家庭成员的图片，如father,mother,brother,sister等，并逐一讲解其英文表达。

-举例说明：教师通过情景模拟，展示如何用英语介绍家庭成员，例如：“Thisismyfather.Heisateacher.”

-互动探究：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，用英语介绍该成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放英语卡片，让学生根据卡片上的家庭成员图片，用英语描述该成员的特点或职业。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的描述给予纠正和指导，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

4.情景模拟（约15分钟）

-教师展示一个家庭情景的视频，让学生观察并思考视频中家庭成员之间的关系。

-学生活动：教师将学生分成小组，每组根据视频内容，用英语编写一段对话，描述家庭成员之间的互动。

-教师指导：教师对学生的对话进行点评，纠正错误，并鼓励学生发挥创意。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织一个“MemoryGame”，将家庭成员的图片随机打乱，让学生通过记忆找出配对的家庭成员。

-学生活动：学生积极参与游戏，提高对家庭成员称呼的记忆。

-教师指导：教师适时给予学生提示，帮助学生成功完成游戏。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达和描述方法。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员的称呼、关系和特点。

-教师强调作业要求，提醒学生注意语法和词汇的正确使用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了本节课所学的父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等，还可以拓展学习其他家庭成员的英文表达，如uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、grandpa（爷爷）、grandma（奶奶）等。

-家庭关系的描述：学习如何用英语描述家庭成员之间的关系，如“mybrotherisyoun