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3.1.2植株的生长(第一课时)教学设计-2024--2025学年人教版(2024)生物七年级下册
主备人
备课成员
教材分析
3.1.2植株的生长(第一课时)教学设计-2024--2025学年人教版(2024)生物七年级下册
本节课以人教版生物七年级下册“3.1.2植株的生长”为教学内容,旨在让学生了解植株生长的基本原理,掌握光合作用、呼吸作用等基本概念,并通过实验探究植株生长过程中的变化,培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连,符合七年级学生的认知水平和实际需求。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生物科学素养,包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面。学生将通过观察和实验,建立对植株生长过程的科学认识,发展科学探究能力,学会运用科学方法分析问题。同时,培养学生对生物科学的兴趣和责任感,提高生命观念的建立和科学思维的运用。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在进入本课时之前,已经学习过植物的基本结构和功能,对根、茎、叶等器官有一定的了解。此外,他们对光合作用和呼吸作用的基本概念也有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对生物学科普遍表现出较高的兴趣,尤其对植物的生长和变化过程充满好奇心。他们的学习能力在逐步提高,但实验操作能力和观察能力仍需加强。学习风格方面,部分学生偏好直观的实验操作和观察学习,而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解光合作用和呼吸作用的关系时可能会感到困难,因为这两个过程看似相互独立,实则紧密相连。此外,学生在进行植物生长实验时,可能会遇到实验材料选择不当、操作不规范等问题,影响实验结果的准确性。因此,教师需要引导学生正确理解概念,并提供适当的实验指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版生物七年级下册教材,以备查阅相关知识。
2.辅助材料:准备与光合作用、呼吸作用相关的图片、图表、视频等多媒体资料,帮助学生直观理解概念。
3.实验器材:准备种子、土壤、培养皿、放大镜等实验材料,确保实验过程安全有效。
4.教室布置:设置分组讨论区,并布置实验操作台,便于学生分组合作进行实验。
教学过程
一、导入新课
(1)教师提问:同学们,上节课我们学习了植物的基本结构和功能,那么你们知道植物是如何生长的吗?它们需要哪些条件?
(2)学生回答,教师总结:植物的生长需要光合作用和呼吸作用,今天我们就来探究一下植株的生长过程。
二、新课讲授
1.光合作用
(1)教师展示图片:绿色植物进行光合作用的情景。
(2)教师提问:同学们,你们知道光合作用是什么吗?它是如何进行的?
(3)学生回答,教师总结:光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
(4)教师讲解光合作用的化学方程式,并举例说明。
(5)教师提问:光合作用对植物生长有什么作用?
(6)学生回答,教师总结:光合作用为植物提供能量和有机物,是植物生长的基础。
2.呼吸作用
(1)教师展示图片:植物进行呼吸作用的情景。
(2)教师提问:同学们,你们知道呼吸作用是什么吗?它是如何进行的?
(3)学生回答,教师总结:呼吸作用是植物在细胞内将有机物氧化分解,产生能量、二氧化碳和水的过程。
(4)教师讲解呼吸作用的化学方程式,并举例说明。
(5)教师提问:呼吸作用对植物生长有什么作用?
(6)学生回答,教师总结:呼吸作用为植物提供能量,维持植物的生命活动。
3.光合作用与呼吸作用的关系
(1)教师提问:同学们,光合作用和呼吸作用之间有什么关系?
(2)学生回答,教师总结:光合作用和呼吸作用相互依存,共同维持植物的生长和生命活动。
(3)教师讲解光合作用和呼吸作用之间的物质循环和能量转化过程。
三、课堂活动
1.小组讨论:请同学们分组讨论,分析光合作用和呼吸作用对植物生长的重要性。
2.实验演示:教师演示光合作用和呼吸作用的实验,让学生观察实验现象,加深理解。
四、巩固练习
1.教师提问:同学们,请回答以下问题:
(1)光合作用和呼吸作用的化学方程式分别是什么?
(2)光合作用和呼吸作用对植物生长有什么作用?
(3)光合作用和呼吸作用之间有什么关系?
2.学生回答,教师点评。
五、总结与拓展
1.教师总结本节课的重点内容:光合作用、呼吸作用、光合作用与呼吸作用的关系。
2.教师提问:同学们,除了光合作用和呼吸作用,还有哪些因素会影响植物的生长?
3.学生回答,教师点评。
4.教师拓展:介绍植物生长的其他影响因素,如土壤、水分、光照等。
六、布置作业
1.
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