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Unit6RainorShineSectionA(1a~1d)(教学设计)2024-2025学年人教版(2024)七年级英语下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Unit6RainorShineSectionA(1a~1d)
2.教学年级和班级:七年级(1)班
3.授课时间:2024年11月15日,第2节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过对话和情景模拟,学生能够运用英语进行日常交流,了解不同文化背景下的天气表达习惯,同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。
三、学情分析
本节课针对的是七年级(1)班的学生,这一阶段的学生正处于青春期,好奇心强,但自控力相对较弱。在知识层面,学生对英语学习的兴趣较高,但基础知识掌握程度参差不齐,部分学生对于英语语法和词汇的掌握还不够牢固。在能力方面,学生的听说能力相对较好,但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面,学生的合作意识和团队精神较强,但在面对挑战时,部分学生可能表现出一定的焦虑情绪。
在行为习惯上,学生在课堂上通常能够积极参与讨论,但在完成作业时,部分学生存在拖延现象。这些行为习惯对课程学习有一定的影响,如在课堂讨论中,学生的积极性较高,但在课后复习和作业完成上,学生的参与度和质量有所下降。
针对这些情况,本节课的设计将注重以下几点:
1.通过互动式教学,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
2.通过分层教学,针对不同层次的学生设计不同难度的任务,确保每个学生都能有所收获。
3.强化基础知识的教学,帮助学生巩固语法和词汇,提高阅读理解能力。
4.培养学生的自主学习能力,引导他们养成良好的学习习惯,如按时完成作业和复习。
四、教学方法与策略
1.采用任务型教学法,通过设计真实语境下的对话和情景模拟活动,让学生在完成任务的过程中自然地运用所学语言。
2.结合多媒体教学,利用PPT展示天气相关的图片和视频,增强学生的视觉体验,激发学习兴趣。
3.通过小组合作学习,让学生在小组讨论中互相学习,共同进步,提高团队协作能力。
4.设计互动游戏,如“天气接龙”等,让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对天气的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢什么样的天气?为什么?”
展示一些关于不同天气的图片或视频片段,让学生初步感受天气的变化和特点。
简短介绍天气的基本概念和重要性,如天气对日常生活、出行和心情的影响,为接下来的学习打下基础。
2.天气基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解天气的定义,包括其主要组成元素或结构,如温度、湿度、气压等。
详细介绍天气的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解,如天气预报的符号和说明。
3.天气案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解天气的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的天气案例进行分析,如极端天气事件(如台风、洪水)对人类生活的影响。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解天气的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何通过天气预报和准备来应对天气变化。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论,如“如何应对极端天气?”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案,如制定应急预案、提高公众意识等。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对天气的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调天气的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调天气在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用天气知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于天气的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们观察和记录日常天气变化。
六、知识点梳理
Unit6RainorShineSectionA(1a~1d)知识点梳理如下:
一、词汇
1.weather(天气)
2.sunny(晴朗的)
3.cloudy(多云的)
4.rainy
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