心理学-个性与管理.pptVIP

智力智力的结构：（1）数字计算（2）词语流畅（3）言语理解（4）记忆（5）推理（6）空间知觉（7）知觉速度智力测验：韦克斯勒成人量表1、言语量表（1）信息(information)测验(I)（2）数字广度(digitspan)测验(D)（3）词汇(vocabulary)测验(V)（4）算术(arithmetic)测验(A)（5）理解(comprehension)测验(C)（6）相似性(similarities)测验(S)2、操作量表（1）填图(picturecompletion)测验(PC）（2）图片排列(picturearrangement)测验(PA)（3）积木图案(blockdesign)测验(BD)（4）物体拼凑(objectassembly)测验(OA)（5）数字符号(digitsymbol)测验(DS)创造力的构成与测量1、创造力的构成（1）敏感性(sensitivity）（2）流畅性(fluency)（3）灵活性(flexibility）（4）独创性(originality)（5）再定义性(redefinition)（6）洞察性(penetration)2、创造力测验：南加州大学测验遗传素质知识和技能教育和环境实践活动个人的主观能动性(勤奋)二、影响能力形成和发展的因素职业培训的内容既应包括一般能力的发展，也应包括特殊能力的提高4在人员的选拔、安置时要匹配5各个岗位应该有各自相对独立的能力要求，以便于有目的地选拔、培养和考核员工。1在人员的选拔、安置中要做到人尽其才2录用人员时既要考虑到知识、技能，也要考虑到潜在能力3三、能力在管理中的意义*能力要求比例不同组织层次管理胜任力各维度*第五节个性的测量卡特尔的特质理论特质理论认为：个性是由个体的特质组成的，特质是构成个性的基本单元，特质决定个体的行为；个性特质在时间上具有稳定性，在空间上具有普遍性；通过对个性特质的了解，可以预测个体的行为。16PF（SixteenPersonalityFactors)连接个性特征根源特质表面特性A乐群性缄默、孤独---------------------------------------------------乐群外向B聪慧性迟钝、学识浅薄------------------------------------聪慧、富有才识C稳定性情绪激动------------------------------------------------------情绪稳定E好强性谦逊、顺从-----------------------------------------------好强、固执F兴奋性严肃、审慎------------------------------------------------轻松、兴奋G有恒性权宜敷衍--------------------------------------------有恒心、负责任H敢为性畏怯、退缩---------------------------------------------------冒险敢为I敏感性理智、注重实际------------------------------------敏感、感情用事L怀疑性信赖、随和------------------------------------------------怀疑、刚愎M幻想性现实、合乎成规------------------------------------幻想、狂妄不羁N世故性坦白直率、天真---------------------------------------------精明能干O忧虑性安静沉着、有自信心------------------------忧虑抑郁、烦恼较多Q1实验性保守、服从传统---------------------------------自由、批评、激进Q2独立性依赖、附和------------------------------------------自立、当机立断Q3自律性矛