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第26卷第5期宁波教育学院学报Vol.26No.5

2024年10月JOURNALOFNINGBOINSTITUTEOFEDUCATIONOct.2024

教育信息化2.0时代中小学英语教学视频的发展模式

——以教视网为例

郑洁静

（宁波幼儿师范高等专科学校阳明人文学院，浙江宁波315336）

摘要：教育信息化2.0时代，以“互联网+”技术为核心的教育装备为中小学英语教学提供了新形式，教

学视频即其中一种，且经过教视网等平台的探索，已取得初步成效。实践证明，发展中小学英语教学视频

是由“人工智能+教育”的大背景决定，受翻转课堂、“金课”等理念影响，同时也是深度学习的具体表

现。教视网率先开发并提供了大量的中小学教学视频，但录制软件单一、部分模块缺失对应的内容、更新

速度缓慢等问题依然存在。国家相关部门和教育主体应以此为鉴，创新教学视频的发展模式，从活跃教学

视频开发市场入手，不断丰富内容、完善平台，开拓特色化的教学视频发展路径，实现教学视频的普及。

关键词：教育信息化2.0；英语教学：教学视频；教视网

中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1009-2560（2024）05-0125-05

2018年，教育部颁布《教育信息化2.0行小学英语教学视频发展的必要性更加凸显。

动计划》，标志着教育信息化转型升级，我国（一）“人工智能+教育”催生教学视频新

教育现代化踏上新征程。互联网信息技术成模式

为中小学英语教育的新型工具，“人工智能+“人工智能+教育”是教育现代化的必威体育精装版

教育”引领英语教育教学改革，“翻转课成果。党的十八大以来，我国教育信息化事

堂”和“金课”理念被广泛倡导和普及，英业得到了前所未有的发展，国家开始全方位

语深度学习新特征对新技术和教学新方法提建设“三通两平台”，并提升教师信息技术

出更高要求，决定了教学视频的迅速发展成应用能力。我国信息化教育技术显著提升，

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为一种必然。教视网、教师听课网等平台及教学视频蓬勃发展。2017年，国务院发布《新

时出现，成为教学视频发展的依托，将优质一代人工智能发展规划》，提出“建立以学习

课堂教学内容进行录制并上传至网站，以供者为中心的教育环境，提供精准推送的教育

中小学教师、学生及有需要的社会人士参考服务，实现日常教育和终身教育定制化”。

和学习，并已取得初步成果。2018年，《教育信息化2.0行动计划》提出了

一、发展中小学英语教学视频的必要性“教育信息化应用覆盖全体教师、全体学

教育信息化2.0时代，“人工智能+教生、全部学校”的要求，并强调智能教育的

育”愈加成熟，“翻转课堂”“金课”等新重要性。人工智能、大数据及区块链等技术

理念层出不穷，英语深度学习的要求更加细营造了一种全新的智能教育环境，从根本上

化，共同巩固了教学视频的基础地位，使中改变教与学的方式。教学视频通过课前与课

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收稿日期：2023-10-24

作者简介：郑洁静（1982—），女，绍兴上虞人，讲师，研究方向：跨文化交际。

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