2024-2025学年高中生物 第七章 现代生物进化理论 第1节 现代生物进化理论的由来教学实录1 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来教学实录1新人教版必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生了解现代生物进化理论的由来，通过分析达尔文、拉马克等科学家的研究，使学生认识到生物进化理论的产生背景和科学价值，激发学生对生物进化的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和责任担当意识。通过分析现代生物进化理论的由来，学生能够运用证据推理、模型建构等科学思维方法，探究生物进化的奥秘；同时，激发学生对生物科学研究的兴趣，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神，以及尊重科学、敬畏生命的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的生物学基础知识，如细胞结构、遗传变异等，对于生命现象和生物多样性有一定的认识。在初中阶段，他们可能接触过生物进化的基本概念，如物种的演变、遗传变异等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物进化理论普遍感兴趣，好奇心强，愿意探索生命现象背后的科学原理。在能力方面，学生具备一定的观察、分析、归纳和推理能力。学习风格上，学生偏好通过实验、观察和讨论来学习，同时也适应通过阅读和思考来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物进化理论时可能遇到的困难包括：对进化机制的理解不够深入，难以将理论应用于实际问题；对进化过程中复杂关系的把握，如自然选择、基因流等概念的应用；以及如何将进化理论与其他生物学分支（如遗传学、生态学）联系起来。此外，学生可能对进化论的历史背景和科学家的研究方法缺乏了解，这可能会影响他们对进化理论的全面理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如生物进化树模型）、显微镜、实验器材等。

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（用于提供教学视频、课件下载等）。

-信息化资源：生物进化理论相关的教学课件、动画演示、科学史资料、在线测试等。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实验演示、科学史介绍等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习达尔文的《物种起源》中的关键概念和理论。

-设计预习问题：围绕“现代生物进化理论的由来”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“达尔文的自然选择理论是如何提出的？”、“进化理论对生物学发展有何影响？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解达尔文的理论及其背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“现代生物进化理论的由来”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示进化树的图片或视频，引出“现代生物进化理论的由来”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解达尔文的自然选择理论，结合实例如加拉帕戈斯群岛的物种多样性来帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物种的进化路径，并绘制进化树。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“自然选择是如何导致物种形成的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验进化理论的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然选择理论。

-实践活动法：设计小组讨论和绘制进化树的活动，让学生在实践中掌握进化理论。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然选择理论，掌握进化理论的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于进化理论应用的课后作业，如分析特定物种的进化过程。

-提供拓展资源：提供与进化理论相关的拓展资源，如科学杂志文章、纪录片等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老