3.20 清朝君主专制的强化 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docx

3.20清朝君主专制的强化教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：清朝君主专制的强化，包括康熙、雍正、乾隆三朝的统治特点、政治制度、社会经济发展等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上学期所学明朝政治、经济、文化等方面的知识相衔接，有助于学生理解清朝君主专制的发展历程。教材内容涉及《明朝的灭亡》、《清朝的建立》等章节。

二、核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析清朝君主专制的强化过程，理解君主专制的特点和影响。

2.增强学生的史料实证意识，学会从历史文献中提取有效信息，支持历史解释。

3.培养学生的家国情怀，认识清朝统治时期国家发展的复杂性，激发学生思考历史与现代的关系。

三、学情分析

七年级学生对历史学科的学习兴趣较高，但他们对清朝历史的了解相对有限。在知识层面，学生已具备一定的历史基础知识，如对明朝灭亡的原因、清朝建立的过程等有所了解。然而，对于清朝君主专制的强化这一具体历史现象，学生的认知较为模糊，缺乏系统性的理解。

在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，但分析历史事件的能力尚需提高。他们能够识别历史事实，但对于事件背后的原因和影响的分析能力有限。此外，学生在历史思维方面也需加强，如历史比较、历史解释等能力。

在素质方面，学生的家国情怀和民族自豪感有待培养。通过对清朝君主专制强化的学习，有助于学生认识到国家发展的曲折性，培养他们的历史责任感。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对历史知识的吸收和理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板、黑板。

2.课程平台：七年级历史下学期教材配套电子资源库。

3.信息化资源：清朝君主专制强化相关历史图片、视频资料。

4.教学手段：实物模型、历史地图、讨论法、案例分析。

五、教学过程设计

**时间安排：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于清朝宫廷生活的视频片段，引导学生观察并思考：清朝的皇帝是如何管理国家的？这种管理方式有什么特点？

2.**提出问题**：结合视频内容，提出问题：“清朝皇帝是如何强化君主专制的？这种强化对国家和社会有什么影响？”

3.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师简要总结。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**康熙帝的统治特点**：介绍康熙帝的统治时期，重点讲解其加强中央集权的措施，如设立南书房、编纂《康熙字典》等。

2.**雍正帝的改革措施**：讲解雍正帝时期推行的改革，如设立军机处、实行摊丁入亩等，分析这些改革对君主专制的影响。

3.**乾隆帝的统治特点**：介绍乾隆帝的统治时期，重点讲解其政治、经济、文化等方面的发展，以及君主专制达到顶峰的表现。

4.**君主专制的影响**：引导学生思考君主专制强化对国家和社会的积极和消极影响。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-清朝君主专制强化有哪些具体措施？

-这些措施对国家和社会产生了哪些影响？

2.**学生汇报**：每个小组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：

-清朝君主专制强化是在哪个朝代开始的？

-康熙帝在加强中央集权方面采取了哪些措施？

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予及时反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师引导学生进行角色扮演，模拟康熙帝、雍正帝、乾隆帝等皇帝的治国策略，加深学生对君主专制强化的理解。

2.**互动讨论**：教师提出问题，如“你认为君主专制强化对国家和社会有哪些积极影响？”引导学生进行互动讨论。

**六、教学总结（5分钟**）

1.**回顾重点**：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调君主专制强化的重要性和影响。

2.**拓展延伸**：引导学生思考君主专制强化对现代社会的启示，如加强民主法治建设等。

3.**布置作业**：布置相关作业，如撰写一篇关于清朝君主专制强化的短文，加深学生对这一历史现象的理解。

**七、板书设计**

1.清朝君主专制强化

-康熙帝：加强中央集权

-雍正帝：改革措施

-乾隆帝：君主专制达到顶峰

-影响：积极与消极

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、提问、讨论等多种教学手段，引导学生了解清朝君