三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 9《心中的“110”》教学设计1 新人教版.docx

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9《心中的“110”》教学设计1新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9《心中的“110”》教学设计1新人教版

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《心中的“110”》这一课。这节课的内容啊，可是非常实用呢！它主要涉及到我们国家的一个重要组织——公安机关。我们会学习到公安机关的作用，以及如何正确拨打“110”报警电话。这节课啊，跟咱们课本第三单元“安全护我成长”的主题可是紧密相连的呢！我们一起来看看，课本上都提到了哪些知识点吧！??

核心素养目标

在本节课的学习中，我们希望同学们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.**法治意识**：通过了解公安机关的作用，增强对法律的认识和尊重，树立正确的法治观念。

2.**安全意识**：学会如何在紧急情况下保护自己，提高安全防范能力。

3.**社会责任感**：认识到每个人都是社会的一份子，应该关心社会安全，勇于承担责任。

4.**沟通能力**：学习如何正确、冷静地与公安机关沟通，提高应急处理能力。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满了探索的欲望。在道德与法治这门课程中，他们对安全知识有着浓厚的兴趣，但同时也存在一些特点需要我们关注。

首先，从知识层面来看，学生对公安机关和“110”报警电话有一定的了解，但认识较为表面，缺乏深入的理解。他们可能知道“110”是用来报警的，但对于报警时的注意事项、如何正确描述情况等具体操作还不够熟悉。

其次，在能力方面，三年级学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，他们能够理解简单的因果关系，但面对复杂情境时的分析能力还有待提高。在课堂上，他们需要通过具体案例和互动活动来加深理解和应用。

再者，从素质角度来看，学生的自我保护意识和安全意识正在形成，他们需要通过实践来增强这些素质。在《心中的“110”》这一课中，他们需要学会如何在紧急情况下保护自己，这将对他们的成长产生积极影响。

最后，在行为习惯上，三年级学生的课堂纪律意识和参与度较好，他们乐于参与讨论和活动。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，因此在教学过程中需要设计多样化的教学活动，以保持他们的兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册第三单元“安全护我成长”中《心中的“110”》的相关教材。

2.辅助材料：准备与公安机关相关的图片，如警察叔叔的形象，以及“110”报警电话的标志图片；制作安全知识小卡片，包含如何正确拨打“110”的步骤。

3.教学视频：选取一段关于公安机关工作职责的简短视频，帮助学生直观理解。

4.教室布置：设置一个安全知识角，摆放安全知识手册和报警电话使用指南，营造学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《心中的“110”》相关PPT和视频，要求学生预习公安机关的基本职能和“110”报警电话的使用方法。

-设计预习问题：围绕“如何在紧急情况下正确使用‘110’报警？”设计问题，引导学生思考报警时应注意的事项。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解公安机关的作用和报警电话的使用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如如何保持冷静、如何描述情况等。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高对安全知识的掌握。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，确保学生对基本概念有初步了解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于紧急情况的视频，引出“110”报警电话的重要性。

-讲解知识点：讲解“110”报警电话的拨打流程、注意事项以及报警时的正确态度。

-组织课堂活动：进行角色扮演，模拟报警场景，让学生体验如何正确报警。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么报警时要讲清楚自己的位置？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对报警电话的使用有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高实际操作能力。

-提问与讨论：学生提出疑问，如“报警后应该做什么？”并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解报警知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用