专题1.2 乡村与城市（教学设计）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docx

专题1.2乡村与城市（教学设计）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

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设计意图

本节课旨在引导学生了解乡村与城市的基本概念、形成原因和差异，培养学生观察、分析和比较的能力。通过学习，使学生认识到城乡发展的不平衡性，激发学生关注城乡发展问题的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

培养学生历史唯物主义观点，理解城乡发展的历史进程；提升空间观念，通过对比分析，认识城乡差异；增强社会参与意识，关注城乡发展问题，提出改进建议；培养爱国主义情感，认识到城乡发展对国家整体发展的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握乡村与城市的基本概念及其形成原因；

②理解城乡发展差异的表现，如经济、社会、文化等方面的对比。

2.教学难点，

①理解城乡发展不平衡性的历史背景和原因；

②能够运用历史唯物主义观点分析城乡发展的规律；

③培养学生运用空间观念，通过地图、图表等形式直观地展示城乡差异；

④引导学生关注现实生活中的城乡发展问题，并提出合理的改进建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史与社会》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的乡村与城市对比的图片、城乡发展变化的图表、相关历史事件的视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备世界地图、中国地图等，以便学生直观地了解城乡分布和差异。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于展示城乡发展变化的模拟实验。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又陌生的世界——乡村与城市。你们对乡村和城市有什么样的印象呢？请同学们分享一下你们的想法。

（学生）：我认为乡村生活宁静，空气清新，城市生活繁华，机会多。

（教师）：非常好，乡村和城市各有特点。接下来，我们将通过学习《专题1.2乡村与城市》这一课，来深入了解乡村与城市的发展历程、差异以及它们对我们生活的影响。

二、新课导入

1.基本概念

（教师）：首先，我们来明确一下乡村和城市的基本概念。乡村是指人口密度较低、主要从事农业生产的地区；城市是指人口密度较高、主要从事非农业生产活动的地区。

（学生）：了解了，乡村和城市的主要区别在于生产活动和人口密度。

2.形成原因

（教师）：那么，乡村和城市是如何形成的呢？

（学生）：乡村可能是因为自然环境适宜农业发展，而城市可能是由于商业、政治、文化等因素的吸引。

（教师）：非常好，乡村的形成主要受自然条件影响，而城市的形成则与人类的活动密切相关。

3.发展历程

（教师）：接下来，我们来了解一下乡村和城市的发展历程。

（学生）：我想知道乡村和城市的发展历程有什么不同？

（教师）：乡村和城市的发展历程有相似之处，也有不同之处。乡村的发展历程可以从农业社会到工业社会，而城市的发展历程则从渔猎社会到工业社会。

4.差异对比

（教师）：现在，让我们来对比一下乡村和城市在经济发展、社会结构、文化特点等方面的差异。

（学生）：我想知道城乡差异有哪些方面？

（教师）：城乡差异主要体现在以下几个方面：经济发展水平、产业结构、人口构成、教育水平、文化氛围等。

三、探究活动

1.小组讨论

（教师）：下面，我们将以小组为单位，对乡村和城市的差异进行深入探讨。

（学生）：好的，我们小组要讨论哪些方面？

（教师）：请你们从经济发展、产业结构、人口构成、教育水平、文化氛围等方面入手，分析乡村和城市的差异。

2.小组汇报

（教师）：请各小组代表上台汇报你们的讨论成果。

（学生）：我们小组发现，乡村和城市在经济结构、人口密度、文化氛围等方面存在明显差异。

3.教师总结

（教师）：同学们的分析非常到位。通过今天的探究活动，我们更加深入地了解了乡村和城市的差异。

四、课堂小结

（教师）：今天，我们学习了《专题1.2乡村与城市》这一课，了解了乡村和城市的基本概念、形成原因、发展历程以及差异。希望大家在今后的生活中，能够关注城乡发展问题，为构建和谐社会贡献自己的力量。

五、作业布置

1.阅读教材，思考乡村和城市对我们的生活有哪些影响。

2.收集有关乡村和城市的图片、视频等资料，制作一份展示城乡差异的手抄报。

六、教学反思

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解乡村与城市的基本概念，包括乡村和城市的定义、特征以及它们在社会发展中的地位。他们能够区分乡村和城市在人口密度、产业结构、生活方式等方面的差异。

2.能力提升：

学生在课堂讨论和小组活动中，提升了观察、分析和比较的能力。他们能够通过对比图表、地图等资料，分析城乡发展的历史进程和现状，并从中提炼出关键信息。

3.思维发展：

学生在探