Unit 4 Fun in the Sun! Function Pronunciation教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语.docxVIP

Unit4FunintheSun!FunctionPronunciation教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4FunintheSun!FunctionPronunciation，包括功能句型及发音技巧的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第4单元主题相关，学生在学习过程中可以复习之前学过的词汇和句型，同时通过新授的功能句型和发音技巧，进一步提高英语表达能力和听力水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习功能句型和发音技巧，学生能够提高英语交流的实际应用能力；通过了解西方文化和日常表达，增强文化意识；通过分析语言结构和发音规律，提升思维品质；同时，通过课堂活动和实践练习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、学情分析

针对七年级上册的学生，他们在英语学习上处于初级阶段，已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，但整体语言运用能力相对较弱。在知识层面，学生对英语字母、基础语法和常用词汇有一定的了解，但对功能句型和发音技巧的掌握还不够熟练。

在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，部分学生在口语表达上较为自信，但书写和阅读能力有待提高。学生在课堂上的参与度较高，但独立思考和解决问题的能力还需加强。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和合作学习能力有所欠缺，部分学生在面对困难时容易产生焦虑情绪，影响学习效果。此外，学生在行为习惯上存在差异，有的学生注意力集中，积极参与课堂活动，而有的学生则容易分心，影响课堂氛围。

这些学情分析对课程学习产生了以下影响：首先，教师在设计教学活动时需要兼顾不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获；其次，教师在课堂上应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论和实践活动，提高学生的参与度和互动性；最后，教师需关注学生的情绪管理，通过鼓励和肯定，帮助学生克服学习中的困难，建立自信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《仁爱科普版》七年级上册英语，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如海滩、夏日活动的图片，以及功能句型的示例图表。视频资源包括相关的英语歌曲或日常对话视频，以辅助发音和听力训练。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设立分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行课堂活动和小组讨论。

五、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师用英语进行简短的自我介绍，并引入主题，激发学生兴趣。

“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabouthavingfuninthesun.AreyoureadytoenjoyourEnglishclasswithme?”

2.活动一：FreeTalk

教师提问：“Whatdoyouusuallydoduringthesummervacation?Canyousharesomefunactivitiesyouenjoy?”

学生自由发言，教师鼓励全体学生参与，并适时引导学生使用功能句型进行交流。

3.活动二：Warm-upGames

进行一个与夏日活动相关的趣味游戏，如“SimonSays”，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知，为新课做好准备。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.FunctionSentences

教师展示功能句型的示例，如“Letsgotothebeach.”，“Whatareyoudoing?”等，并引导学生进行跟读和模仿。

2.PronunciationTechniques

教师播放一段关于夏日活动的英语视频，让学生注意视频中的发音，然后讲解夏日活动相关的发音技巧，如重音、连读等。

3.PracticeReading

教师展示一段关于夏日活动的短文，让学生跟读并模仿语音、语调，提高听力理解能力。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.GroupActivity：角色扮演

将学生分成小组，每组分配一个夏日活动的场景，如“Goswimming”、“Playbeachvolleyball”等，让学生根据所学句型和发音，进行角色扮演。

2.PairWork：发音练习

学生两两一组，相互练习所学发音技巧，并尝试用新学的功能句型进行对话。

3.ListeningandWriting

教师