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21《杨氏之子》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21《杨氏之子》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《杨氏之子》教学设计

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏古典文学的能力，提高对文言文阅读的兴趣。

2.培养学生准确、流畅地朗读和背诵课文，提升语言表达和审美鉴赏能力。

3.通过分析杨氏之子的形象，引导学生学习其机智、礼貌的品质，培养良好的道德情操。

4.培养学生合作学习、探究学习的能力，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握文言文朗读技巧，如断句、停顿等，能够准确、流畅地朗读《杨氏之子》。

-理解并背诵课文中的重点句子，如“未闻孔雀是夫子家禽”，体会其言外之意。

-分析杨氏之子的形象特点，理解其机智、礼貌的性格。

2.教学难点：

-理解文言文中的文化背景知识，如“夫子家禽”中的“夫子”指谁，“孔雀”在古代的文化意义。

-理解杨氏之子应对宾客的机智之处，分析其背后的思维逻辑。

-将文言文与现代语境相结合，帮助学生理解古文中的比喻和象征意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、粉笔。

-课程平台：统编版语文教材电子版、网络教学平台。

-信息化资源：与《杨氏之子》相关的历史背景资料、古代礼仪文化介绍、文言文朗读示范音频。

-教学手段：PPT课件、图片资料、视频片段、小组讨论、角色扮演。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式导入新课，如：“同学们，你们知道古代的礼仪文化吗？今天我们要学习一篇关于古代礼仪的文言文——《杨氏之子》。请大家思考，古代的礼仪对我们今天有什么启示？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.朗读课文，教师示范朗读，学生跟读，注意停顿、语气等。

2.分析课文结构，讲解文言文的基本句式和表达方式。

3.介绍杨氏之子的形象特点，引导学生理解其机智、礼貌的品质。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演杨氏之子、宾客、主人等角色，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

2.朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读兴趣和技巧。

3.课后作业：布置与课文相关的课后作业，如翻译课文中的重点句子，写一篇关于古代礼仪的短文。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.讨论杨氏之子的形象特点，如：“你认为杨氏之子有哪些优点？他为什么能赢得宾客的尊重？”

2.分析课文中的文化背景，如：“古代的礼仪对我们今天有什么启示？请举例说明。”

3.讨论文言文的朗读技巧，如：“如何正确地朗读文言文？请分享你的经验。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-“今天我们学习了《杨氏之子》，大家能谈谈自己的收获吗？”

-“通过学习这篇课文，我们了解了古代的礼仪文化，也学到了杨氏之子的机智和礼貌。这些品质对我们今天有什么意义？”

-“在朗读文言文时，我们要注意停顿、语气等，这样才能更好地理解课文内容。”

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文的断句规则

-文言文中的实词和虚词

-文言文的句式结构

-文言文的朗读技巧

2.《杨氏之子》课文内容

-杨氏之子的形象特点：机智、礼貌

-杨氏之子应对宾客的情景

-杨氏之子对宾客的言辞表达

3.古代礼仪文化

-古代礼仪的基本原则

-古代礼仪在日常生活中的体现

-古代礼仪与现代社会的关联

4.文言文中的文化背景

-“夫子家禽”中的“夫子”指代

-“孔雀”在古代的文化意义

-古代礼仪中的尊卑观念

5.文言文阅读理解

-如何理解文言文中的比喻和象征意义

-如何分析文言文中的情感表达

-如何结合上下文理解文言文中的隐含意义

6.文言文写作技巧

-文言文的基本写作规范

-文言文的修辞手法

-文言文的写作风格

7.文言文教学策略

-如何激发学生对文言文的兴趣

-如何引导学生进行文言文阅读

-如何培养学生的文言文写作能力

8.文言文教学评价

-如何评价学生的文言文阅读理解能力

-如何评价学生的文言文朗读能力

-如何评价学生的文言文写作能力

教学反思与改进

教学是一项不断探索和改进的过程，每节课后我都会进行反思，思考如何让教学更有效果。以下是我对《杨