3.人类认识地球运动的历史 （教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx

3.人类认识地球运动的历史（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：科学六年级上册教科版《地球与宇宙》第三单元

内容：了解人类对地球运动的认识历程，包括古代天文学家对地球形状的猜测、地心说和日心说的争议，以及现代科学对地球自转和公转的观测和解释。通过学习，使学生了解人类对地球运动认识的演变过程，培养科学探究精神和历史观。

核心素养目标

培养学生对科学探究的热爱和好奇心，提升观察能力和分析问题的能力。通过学习地球运动的历史，增强学生的科学思维和批判性思维能力，培养其尊重历史、追求真理的科学精神。同时，培养学生对地球科学知识的兴趣，激发其对自然世界的探索欲望，形成正确的宇宙观和生态观。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，六年级学生已经对地球的基本知识有所了解，包括地球的形状、地球上的气候和地理现象等。他们可能接触过一些关于地球自转和公转的基本概念，但对于地球运动历史的细节和科学发展的过程了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对于自然界和宇宙的奥秘充满好奇心，对科学探索有较高的兴趣。他们的逻辑思维和抽象思维能力逐步增强，能够理解和分析较为复杂的科学概念。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，如图表、动画和实地考察等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于地球运动的历史涉及多个学科领域，学生可能会在理解不同历史时期科学观念的演变上遇到困难。此外，抽象的科学概念和复杂的思维过程可能使得部分学生感到困惑。同时，学生可能难以将历史事件与现代社会科学知识相结合，这在跨学科的学习中尤为明显。因此，教学中应注重帮助学生建立历史与现实的联系，通过实例和活动提高他们的理解和应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：地球运动动画软件、历史图片资料库、科学探究工具软件

-课程平台：教科书配套教学资源网站、在线学习平台

-信息化资源：地球运动相关的视频资料、历史文献扫描件、互动式学习平台

-教学手段：实物模型（地球仪）、教学挂图、多媒体投影设备、学生实验器材

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于地心说和日心说的视频，并总结两种学说的主要观点。

-设计预习问题：围绕“人类认识地球运动的历史”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“古代天文学家是如何猜测地球形状的？”、“地心说和日心说有哪些不同？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记和提问情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球运动的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图展示自己对地球运动历史的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球运动的历史，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人类认识地球运动的历史”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述伽利略和哥白尼的故事，引起学生对科学探索的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过地球仪演示地球的自转和公转。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球运动的相关技能。例如，小组讨论古代天文学家的观点，角色扮演不同历史时期的科学家。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球运动知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球运动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球运动的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球运动的知识点，掌握地球运动的相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动