Unit 1《You and me》Look and read Learn the sounds （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册.docx

Unit1《Youandme》LookandreadLearnthesounds（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1《Youandme》LookandreadLearnthesounds（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握英语字母的发音规则，提高学生阅读英语文章的能力。通过学习《Youandme》单元中的“Lookandread”部分，使学生能够识别和正确发音单词中的字母组合，为后续学习英语单词和句子打下基础。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，通过字母发音规律的探索，提升学生的英语语音意识和语言感知力。加强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的个人与他人的关系，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

学情分析

六年级学生已具备一定的英语学习基础，能够阅读简单的英语文章和单词。在知识层面，学生对英语字母有一定的了解，但发音规则掌握不熟练，容易混淆。在能力方面，学生的听说读写能力有待提高，尤其是在阅读理解方面，对长句和复杂句型的理解能力有限。在素质方面，学生具备一定的学习兴趣，但部分学生存在畏难情绪，对英语学习的自信心不足。行为习惯方面，学生在课堂上积极参与，但部分学生缺乏良好的学习习惯，如注意力不集中、作业完成不及时等。这些因素对课程学习产生一定影响，教师需针对学生的个体差异，采取分层教学，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合直观教学，如使用字母卡片、发音图示，帮助学生直观理解字母发音规则。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内互相纠正发音，提高口语表达能力。

3.通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习发音和对话，增强学习趣味性。

4.利用多媒体教学，如视频、音频资料，辅助学生理解和记忆发音规律。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张包含不同家庭成员图片的幻灯片，引导学生用英语描述图片内容，如“Lookatthefamily.Therearefather,mother,andachild.”引导学生思考家庭中成员之间的关系，自然过渡到本节课的主题“Unit1Youandme”。

2.新课讲授

（1）教师通过PPT展示字母表，引导学生复习26个字母的发音，并强调元音和辅音的区别。

（2）讲解元音字母a,e,i,o,u的发音规则，通过实际单词进行示范，如“cat,eat,it,go,you”。

（3）讲解辅音字母的发音规则，如双辅音、连续辅音等，并通过单词进行练习，如“play,sky,box,trip”。

3.实践活动

（1）学生分成小组，每组挑选一个家庭成员，用英语描述该成员的特征和爱好，如“myfatheristallandhelikesplayingfootball”。

（2）学生进行角色扮演，模拟家庭日常对话，如询问家庭成员的喜好、工作等。

（3）学生根据所学发音规则，自行创作一个简单的故事，并邀请其他同学朗读。

4.学生小组讨论

（1）讨论不同元音字母的发音特点，举例说明，如“thelettereisshortinbed,butlonginsee”。

（2）讨论辅音字母在单词中的发音规则，举例说明，如“thedoublepinplayispronouncedasppp,notp”。

（3）讨论如何在日常生活中运用所学发音规则，举例说明，如“whenImeetnewfriends,Icanintroducethemusingtheirnamesandtalkabouttheirhobbies”。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调元音和辅音的发音规则，以及如何运用这些规则进行单词拼读。同时，教师通过提问的方式，检查学生对本节课重难点的掌握情况。

（1）教师提问：“今天我们学习了哪些元音字母的发音规则？”（学生回答，举例：“字母e在bed中发短音，在see中发长音。”）

（2）教师提问：“辅音字母在单词中的发音有什么特点？”（学生回答，举例：“双辅音在单词中连续发音，如pp在play中发ppp的音。”）

（3）教师提问：“如何运用所学发音规则进行单词拼读？”（学生回答，举例：“在拼读单词cat时，先发k的音，再发a的音，最后发t的音。”）

教学流程用时：45分