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21小圣施威降大圣2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21小圣施威降大圣2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

课程基本信息

1.课程名称：21小圣施威降大圣

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。通过分析《西游记》中孙悟空形象的变化，引导学生理解人物性格的复杂性，培养批判性思维。同时，加强学生的语言表达能力，提升对传统文化的认同感和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《西游记》中孙悟空形象的变化及其象征意义。

2.分析孙悟空的性格特点，尤其是其成长与转变。

难点：

1.深入理解古典文学作品中的人物塑造手法。

2.将古典文学与现代语境相结合，进行有效的跨文化解读。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探讨孙悟空的形象变化，结合原著文本进行分析。

2.利用多媒体展示孙悟空在不同情节中的表现，帮助学生直观感受其性格的复杂性。

3.设计问题引导，帮助学生理解古典文学作品的深层含义，鼓励学生进行个人见解的表达。

4.通过课后作业，如撰写读后感或角色扮演，巩固学生对孙悟空形象的理解和记忆。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《西游记》原著文本。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络古典文学资料库，用于查阅相关研究资料。

4.教学手段：PPT课件、教学视频、图片资料、课堂讨论记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生阅读《西游记》中孙悟空的相关章节，并思考其形象变化的原因和影响。

设计预习问题：围绕孙悟空形象变化这一主题，设计问题如“孙悟空在哪些情节中表现出不同的性格特点？”、“你认为孙悟空的变化反映了怎样的成长过程？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习成果提交，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《西游记》相关章节，对孙悟空的形象变化有所了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《西游记》中孙悟空的经典片段，引出孙悟空形象变化这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解孙悟空在不同阶段的表现，分析其性格特点和成长过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对孙悟空形象变化的看法，并进行角色扮演，体验不同性格的孙悟空。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验孙悟空的不同性格。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解孙悟空形象变化的复杂性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受孙悟空的性格特点。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于孙悟空形象变化的读后感，分析其性格转变的原因和意义。

提供拓展资源：推荐《西游记》研究的相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，对孙悟空的形象变化进行更深入的研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写读后感，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课堂教学中，通过讨论和实践活动，学生能够更深入地理解孙悟空的性格特点，培养批判性思维。

课后拓展应用帮助学生巩固所学知识，拓宽知识视野，提升文学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养的提升：通过学习《西游记》中孙悟空的形象变化，学生对古典文学作品的鉴赏能力得到显著提高。学生能够从文学作品中提炼出丰富的文化内涵，理解人物性格的复杂性，从而提升自身的文学素养。

2.思维能力的增强：在课堂讨论和小组合作中，学生学会了如何分析问题、表达观点，以及如何倾听他人意见。这种批判性思维能力的培养，有助于学生在面对复杂问题时