小学2021—2022学年度第一学期教科研工作计划 .pdf

小学2021—2022学年度第一学期

教科研工作计划

一、指导思想

本学期，认真学习贯彻区教体局新学期教科研工作会议精神，

做到紧紧围绕深化课堂教学改革，提高课堂教学效益这一工作重点，

进一步落实“问题即课题”、“立德树人为本”、“让人人成为幸

福的成功者”等办学理念，按照工作任务项目化、项目工作目标化、

目标任务责任化的要求，本着认真就是能力，扎实就是水平，落实

就是品质的工作追求，积极组织、开展各种教育教学研究工作的要

求，我校确立了工作思路：以科研兴校、教研强师为理念，以教学

研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极

探索校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造

求真、务实、严谨的教、研、训氛围，从而促进教师专业发展，全

面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

二、主要目标

针对教育的变革及区教研室科研中心的要求，围绕我校教育未

来三年发展规划，积极研究和探索基本思路和途径；继续加强对学

校教育、教学、课程的研究与开发，力争使我校的教育科研得到进

一步的发展提升。抓好现有课题研究工作和已经结题课题的总结推

广工作。树立“问题即课题”意识，构建学校各级课题网络，加快

学校各级课题的研究工作。

三、具体目标

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1．通过各种培训及理论学习，强化教师科研意识，使教师的科

研理论水平和实践能力得到进一步提高。

2．进一步实现教育科研的规范性管理，注重过程管理，重视已

有科研成果的巩固、推广和发展。

3．以重点课题的研究带动科研工作的开展，做好课题研究的组

织和指导，确保各项实验研究达到预期目标。

4．立足课堂，开展校本教研，切实解决师生在教与学遇到的问

题、难题，做好总结和推广工作。

四、主要工作

（一）加强理论学习，积极开展研究，落实规范性管理

1．学校科研工作继续坚持将教研、科研、教师教育三个方面整

合起来，以校级小课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提

高教师教学水平为目的，教育教学研究采取集中与分散相结合原则

进行。

2．发挥“专业引导”作用。教师的发展需要专业的引导，基于

课标，以问题为导向，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教

师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、

积累新得经验。为此，学校将针对教师在教育教学中普遍出现的疑

难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，学校还将组织教

师观看优秀教师的课堂实录。校本研究的主体是本校教师，我们在

请名师、专家、领导来校指导的同时，还要充分发挥本校教学骨干、

优秀教师的专业引领作用，为教师提供示范，解剖案例，同时加大

对骨干教师、研究型教师的培养力度。

3．以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过“课题申

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报”、“开题论证”、“中期检验”等全校教师参与的为期比较长

的研究活动。让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校

教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管

理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。

（二）加强立项课题的过程性管理、指导，确保实验实现预期

目标。

1．学期初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨

论阶段性研究计划，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分

发挥研究人员的主观能动性。

2．按计划有步骤地实施研究，不走过场，将课题研究工作落到

实处。学校教导处将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中

存在的问题。

3.根据课题研究中遇到的问题，及时聘请专家、领导指导课题

的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。

（三）将学校教育科研工作与新课程改革紧密结合，认真实施

课程改革

1．严格执行课程标准，积极探索综合实践、地方课程、公民教

育校本课程、科学等课程的教学方法。

2．搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教

材有利于对学生能力的培养和综合素质的提高。

3．进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作，积极探索新

课程的评价体系和评价手段，提高教学质量。

4、重视小课题研究，树立“问题即课题”“