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《年、月、日》教学设计-2023-2024学年苏教版数学三年级下册
主备人
备课成员
设计思路
亲爱的同学们,大家好!今天咱们要一起探索《年、月、日》这个奇妙的世界。首先,我会用生动有趣的故事引入,让大家在轻松愉快的氛围中感受时间的重要性。然后,通过一系列实践活动,帮助你们理解年、月、日的概念,掌握时间计算的方法。在课堂上,我会引导你们动手操作,小组讨论,让每个同学都能积极参与进来。最后,以一首关于时间的歌曲作为结尾,让你们带着满满的收获结束这堂课。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧!????????
核心素养目标
1.培养学生的时间意识,理解年、月、日的概念。
2.提升学生的数学思维能力,通过实践活动学会时间计算。
3.增强学生的合作能力,在小组讨论中分享学习心得。
4.培养学生的创新精神,鼓励学生在解决问题时尝试不同方法。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解年、月、日的概念:本节课的核心内容是让学生明白平年和闰年的区别,以及每个月的天数。
-掌握时间计算方法:通过实例教学,让学生学会如何计算日期,例如计算两个日期之间相差的天数。
2.教学难点
-闰年的判断:学生可能难以理解闰年的复杂规则,例如能被4整除但不能被100整除,或者能被400整除的年份是闰年。
-时间计算的应用:学生可能在实际应用中遇到困难,比如计算跨月或跨年的日期差异。
-小组合作中的沟通:在小组讨论中,学生可能面临如何有效沟通和协作的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一本苏教版三年级下册数学课本。
2.辅助材料:准备月份天数表格、年月日关系图解等图表,以及相关的图片和视频资料,以帮助学生直观理解时间概念。
3.实验器材:准备日历和计时器,用于实际操作和演示。
4.教室布置:设置小组讨论区,并在操作台上布置实验器材,以便学生进行时间计算实践。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:发布预习任务,设计如“如何区分平年和闰年?每个月有多少天?”等问题,通过视频讲解年份和月份的基础知识。
-学生活动:自主阅读预习资料,如“时间的故事”PPT,记录对闰年规则和每个月天数分布的疑问。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段,如在线平台和微信。
2.课中强化技能
-教师活动:导入新课,以“小熊找朋友”的故事引入时间的概念,讲解年、月、日的基础知识。
-讲解知识点:举例说明平年和闰年的具体案例,如2024年和2023年。
-组织课堂活动:设计“时间接力”游戏,让学生通过实际操作掌握日期计算。
-解答疑问:针对“如果今天是4月30日,下个月是几月几日?”等具体问题进行解答。
-学生活动:听讲并思考,参与“时间接力”游戏,提出问题并参与讨论。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
3.课后拓展应用
-教师活动:布置作业,如“记录一周的天气”,让学生应用时间知识。
-提供拓展资源:推荐关于日历和时间的书籍或网站。
-反馈作业情况:对学生的作业进行批改,提供个别化指导。
-学生活动:完成作业,利用拓展资源进行深入探索,反思自己的学习过程。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
教学资源拓展
1.拓展资源
-时间的历史:介绍时间测量的发展历程,从古代的沙漏、日晷到现代的电子计时器,让学生了解时间的重要性和人类对时间测量的追求。
-世界时区:讲解世界时区的划分原理,以及不同时区之间的时间差异,帮助学生理解全球时间同步的复杂性。
-传统节日:结合中国传统文化,介绍春节、中秋节等节日的日期和习俗,让学生在了解时间的同时,加深对中国传统文化的认识。
-时间管理:介绍时间管理的基本原则和方法,如番茄工作法、四象限法则等,帮助学生提高学习和生活效率。
2.拓展建议
-时间的历史探索:鼓励学生查阅相关资料,了解古代时间测量的工具和方法,可以组织学生进行小型的历史报告会。
-时区模拟游戏:设计一个模拟不同时区时间差异的游戏,让学生在游戏中学习时区知识,增强对时间概念的理解。
-节日手抄报:让学生选择一个传统节日,制作手抄报,介绍节日的由来、习俗和与时间相关的传统活动。
-时间管理日记:指导学生记录自己的时间管理日记,分析自己的时间分配情况,学习如何更有效地管理时间。
-家庭时间规划:与家长合作,共同制定家庭时间规划,让学生学会在家庭生活中应用时间管理知识。
-实践活动:组织学生参与社区服务活动,如帮助老人过马路、参与环保活动等,让学生在实践中体验时间的重要性。
-时间艺术创作:鼓励学生创作与时间相关的艺术作品,如绘画、诗
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