6.3黄土高原 教学设计- 2024-2025学年人教版地理八年级下册.docxVIP

6.3黄土高原教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

同学们，今天我们要一起探索的是我们美丽的祖国——黄土高原。它就像一本厚重的史书，记载着我国悠久的历史和文化。翻开人教版地理八年级下册的课本，我们会发现，黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境和历史文化都是我们这一节课的重点内容。我们要紧密结合课本，深入浅出地了解这个独特的地理区域。让我们一起走进黄土高原的世界吧！??

核心素养目标

1.提升空间思维：通过观察黄土高原的地理分布，培养学生对地理空间的认识和思维能力。

2.增强人文关怀：了解黄土高原的历史文化，培养学生对家乡的热爱和对生态环境的关注。

3.培养地理实践：通过实地考察或模拟实验，让学生学会运用地理知识解决实际问题。

4.增强环保意识：通过学习黄土高原的生态环境问题，引导学生树立环保观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：黄土高原的地理位置和地貌特征。例如，讲解黄土高原的范围、地形地貌以及形成原因，让学生理解其独特的地质结构。

-重点二：黄土高原的生态环境问题。举例说明水土流失、土地荒漠化等问题的表现和成因，引导学生关注生态环境的重要性。

-重点三：黄土高原的历史文化。介绍黄土高原地区的历史文化遗迹，如兵马俑、长城等，增强学生对家乡文化的自豪感。

2.教学难点：

-难点一：黄土高原地貌形成原因的深入理解。例如，学生可能难以理解地质运动、气候变迁等因素如何共同作用形成黄土高原的特定地貌。

-难点二：生态环境问题的综合分析。学生可能难以全面分析黄土高原生态环境问题的成因和影响，需要教师引导学生从多角度进行思考。

-难点三：历史文化的传承与保护。学生可能对黄土高原地区的历史文化了解不足，需要教师通过生动案例和互动讨论，激发学生对传统文化的兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，讲解黄土高原的地理位置、地貌特征和生态环境问题，确保学生对核心知识点的理解。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演不同角色的历史人物，模拟历史场景，增强对黄土高原历史文化的体验和认识。

3.利用多媒体展示黄土高原的图片和视频资料，直观地呈现地貌变化和生态环境问题，提高学生的视觉感知能力。

4.设计小组项目，让学生分组研究黄土高原的某个特定问题，如水土保持措施，培养学生的合作能力和问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的祖国有着广阔的土地，其中有一个地方，它有着独特的地貌和文化，那就是黄土高原。今天，我们就一起来揭开黄土高原的神秘面纱。

-回顾旧知：在之前的地理课上，我们学习了我国的地形分布，那么黄土高原在我国的哪个位置呢？它有什么特别的地方呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下黄土高原的地理位置和地貌特征。黄土高原位于我国北方，覆盖了陕西、甘肃、宁夏、山西、河南等多个省份。这里的地形以高原为主，地势较为平坦，但同时也存在一些沟壑和丘陵。

-举例说明：通过展示黄土高原的地图和图片，我们可以看到这里的地貌特征，如黄土丘陵、黄土塬、黄土梁等。这些地貌的形成与地质运动、气候变迁等因素密切相关。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小游戏，请大家根据图片和描述，来判断这些地貌的形成原因。比如，我们看到的黄土塬，它是由什么地质运动形成的呢？

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：请同学们分组，每组选择一个地貌类型，用简笔画的形式展示出来，并说明其形成原因。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，帮助有困难的小组，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们来探讨一下黄土高原的生态环境问题。这里的水土流失、土地荒漠化等问题严重影响了当地居民的生活和生态环境。

-举例说明：通过展示一些黄土高原的生态环境问题图片，我们可以看到水土流失导致的沟壑纵横、土地荒漠化导致的植被减少等问题。

-互动探究：请大家思考一下，这些生态环境问题的成因是什么？我们应该如何解决这些问题呢？

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：请同学们分组讨论，针对黄土高原的生态环境问题，提出一些解决方案，并制作成海报展示。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，提出切实可行的解决方案。

6.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：最后，我们来了解一下黄土高原的历史文化。这里有着悠久的历史和丰富的文化遗产，如兵马俑、长城等。

-举例说明：通过展示一些黄土高原的历史文化遗迹图片，我们可以了解到这里的历史