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《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕《口语交际：爱护眼睛，保护视力》主题，结合四年级上册语文课本内容，以学生实际生活为切入点，通过讨论、分享、表演等形式，引导学生认识眼睛的重要性，学习保护视力的方法，提高学生的口语表达能力。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生健康的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用语言文字的能力，提高口语交际水平。

2.增强学生的文化自信，认识到眼睛健康对生活质量的重要性。

3.培养学生关注社会生活，树立健康意识，形成良好的生活习惯。

4.提升学生的合作能力，学会倾听、表达与交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生认识眼睛的重要性，了解保护视力的方法。

-通过具体案例，如视力下降的后果、正确用眼姿势等，让学生理解保护视力的重要性。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生掌握如何进行有效的口语交际，提高表达能力和沟通技巧。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生建立长期有效的护眼习惯。

-难点一：理解视力保护的长期性和持续性。例如，通过讲解视力下降的过程，让学生意识到护眼习惯的长期重要性。

-难点二：将护眼知识转化为实际行为。例如，通过模拟日常生活中的用眼场景，让学生学会如何在学习和生活中正确用眼。

-难点三：在口语交际中准确表达护眼观点。例如，通过提供具体的护眼建议和理由，让学生学会如何清晰、有条理地表达自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示眼睛的结构和视力保护知识。

2.设计小组讨论，让学生分享自己的用眼习惯和护眼经验，培养合作与交流能力。

3.通过角色扮演活动，模拟日常生活场景，让学生在实践中学习如何保护视力。

4.使用实验法，让学生亲自体验视力测试，加深对视力保护重要性的认识。

5.运用游戏教学，设计护眼知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来上一堂关于眼睛的课。你们知道，眼睛对我们来说有多么重要吗？请同学们分享一下你们对眼睛的认识。”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并给予肯定。

二、新课讲授

1.老师拿出眼睛模型，向学生介绍眼睛的结构和功能，让学生直观地了解眼睛的重要性。

2.老师通过PPT展示视力下降的后果，如近视、远视等，让学生认识到保护视力的重要性。

3.老师讲解正确的用眼姿势，如保持适当的阅读距离、定时休息等，让学生掌握保护视力的方法。

三、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选取一名组长，负责组织讨论。

2.老师提出讨论话题：“你们在日常生活中有哪些不良的用眼习惯？如何改正？”

3.学生们积极讨论，组长记录讨论结果。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组分配角色，如学生、家长、医生等。

2.老师提供情景，如“小明在写作业时，总是离书本很近”，让学生们根据角色进行表演。

3.通过表演，让学生了解不良用眼习惯的危害，以及如何改正。

五、实验活动

1.老师准备视力测试工具，如视力表、视力测试卡等。

2.学生分组进行视力测试，记录测试结果。

3.老师根据测试结果，分析学生的用眼情况，给出相应的建议。

六、游戏教学

1.老师设计护眼知识竞赛，将护眼知识融入游戏中。

2.学生分组参加竞赛，回答关于护眼的问题。

3.通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习护眼知识。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护视力的重要性。

2.学生分享自己的收获，总结自己在日常生活中如何保护视力。

3.老师对学生的发言进行点评，给予鼓励和指导。

八、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生记录自己每天的用眼情况，并尝试改正不良习惯。

2.学生完成作业后，下节课分享自己的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视力保护相关的科普文章：可以收集一些关于眼睛健康、视力保护的小常识，如正确用眼的时间、距离、姿势等，以及如何预防近视和远视的文章。

-眼睛健康视频：寻找一些简单易懂的科普视频，介绍眼睛的结构、功能以及如何保护视力。

-保护视力的成功案例：收集一些成功改善视力或预防视力问题的案例，以实例说明正确用眼习惯的重要性。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起制作一个关于视力保护的宣传册，内容包括家庭中的正确用眼习惯和预防措施。

-校园活动：建议学校举办视力保护主题活动，如视力检测日、视力保护讲