3.4《认识星座》教案教科版科学六年级下册.pdf

第4课认识星座

(教材P47～48)

授课时间：______________累计____1____课时

课题认识星座课型新授课

本课是六年级下册《宇宙》单元的第4课。从本课开始，学生将开展对星座的

教材学习和认识。涉及星座的教学内容分为五个部分：第一部分初步了解星座，第二部

简析分建一个“星座”模型，第三部分利用星座找方向，第四部分认识夏季星空，第五

部分利用活动观星盘观星。本课主要对前两部分开展教学。

学生通过各种途径对星座已有一定的认识，并且还能说出一大串星座的名称。

但是对于星座的含义及特征，可能会知之甚少。如何让学生建立正确的星座的概念，

学生

将是本课的重要教学目标。本课采用建立模型的方法，引导学生建立一个北斗七星

分析

的模型，让学生客观真实地去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，同时

培养和提高学生的空间想象力和推理能力。

科学观念

知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，

图形也不同。

科学思维

教学能制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。

目标探究实践

1.认识建立模型的重要性。

2.培养对天文方面的兴趣。

态度责任

意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。

教学重点：制作星座模型，理解星座是远近不同的恒星在天空中的视觉图像。

重难点难点：用不同材料构建北斗七星模型，理解观察角度不同，图形也不同。

教学为学生准备：纸板、打孔机、细线、橡皮泥、学生活动手册。

准备教师准备：教学课件、班级记录表。

流程教学设计二次备课

1.引入：（教学提示：出示星空图片。）你们观察到了什么?（教

学提示：可以让学生上台指一下。）（预设：看到了很多星星，

它们亮度不同；我看到了北斗七星。）

2.讲解：在晴朗的夜晚，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。

聚焦这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了

不同的星座。像刚刚同学指出的北斗七星，就位于大熊星座。

3.提问：你们还知道哪些有关星座的知识？是如何知道它们的？

（预设：知道十二星座，例如白羊星座、射手星座等，通过网络

途径了解；从课本上知道大熊星座。）

4.揭题：星河璀璨，我们在接下来的两节课中会对星座展开探究。

现在，让我们先来认识星座。（板书：认识星座）

【设计意图】通过观察星空图片，直观引入本课主角——天空中

闪烁的星星。根据学生的回答，可以简单了解学生的前概念和原

认知，顺势引出星座概念，再次提问“还知道哪些星座知识”，

进一步激发学生探究星座的欲望。

探索一：初步了解星座

1.介绍：（教学提示：播放介绍星座的视频。）为了方便认星，

人们把星星分成了群，划分成不同的区域，根据它们的形态想象

成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。这些天空中

被人们划分成的不同区域就称为星座。不同的国家一开始对星座

的划分有所不同，1928年，国际天文学联合会统一将全天星空

划分为88个星座。

2.讲解：由此可见，星座是人类认识星空的产物，是人们约定俗

成的，并非神话造就，也和人们的命运没有联系。不同时刻，不

同地区，我们观察到的星座会有所差异。不同的季节，天空