第八单元　两只老虎与小兔乖乖 小小音乐剧 两只老虎与小兔乖乖（三）教学设计（表格式）.pdf

教学设计

课程基本信息

学科艺术唱游·音乐年级一年级学期春季

第八单元两只老虎与小兔乖乖

课题

小小音乐剧两只老虎与小兔乖乖（三）

教学目标

1．关键场景表演展示与调整。

2．试用服装和道具，并进行优化。

3．能自主参与角色塑造和台词节奏编创。

4．尝试完整彩排《两只老虎与小兔乖乖》。

教学内容

教学重点

关键场景表演的流畅衔接与角色形象的深度刻画。

教学难点

情感表达的细腻层次与角色个性的塑造。

教学过程

教学环节主要师生活动

引导语：同学们，本节课的学习目标和重点放在关键场景的表演与观察

导入

评价上。

1．观察提示

角色塑造：是否准确理解了角色的性格特点和情感变化？

台词表达：台词是否清晰、流畅，符合角色的身份和情境？

情境再现

身体语言：动作是否自然、连贯，与剧情发展相协调？

观察评价

情感投入：是否投入了真实的情感，使观众能够感同身受？

2．小组初展示

学生分组进行表演展示，并互相评价。

关键场景一：兔妈妈的嘱咐

关键场景

1．台词表达

表演解析

兔妈妈的台词：兔妈妈应该用坚定而温柔的语气说出“谁来也不要把门

开”这句话。在回答两只小兔子的问题时，语气可以温和，但态度要明确，

要让小兔子明白这是出于保护他们的目的。

小兔子们的台词：两只小兔子提问的语气应该是稚嫩、撒娇、充满好奇

的，体现出他们对妈妈即将离开的不舍和对可能到来的访客的好奇。小兔子

们在重复妈妈的话时，态度要认真、坚定，要让观众能够感受到他们已经明

白了妈妈的嘱咐，并会严格遵守。

2．动作设计

兔妈妈和小兔子交流的场景应该是温馨有爱的，小兔子的动作设计应可

爱活泼，兔妈妈的动作设计应能表现出对小兔子的爱，如拥抱小兔子、抚摸

小兔子的头发等。

关键场景二：两只老虎的登场

1．台词表达

两只老虎的台词应清晰有力，要注意语气的变化和重音的处理，让每一

句话都充满威胁感。注意通过眼神、面部表情和语气的配合，要让观众感受

到老虎的威胁和逼迫感。

2．动作设计

两只老虎的动作设计要符合角色特点，展现出他们的威猛和凶残。如蹑

手蹑脚、鬼鬼祟祟地靠近小兔子家，或时不时做出张牙舞爪扑食的动作。要

注意这些动作应与台词配合，形成连贯一致的表演。

关键场景三：小兔子识破谎言

1．台词表达

小兔子们（通过门缝）与两只老虎（老虎模仿麒麒和小九的声音）的歌

唱式对话。在唱歌时，要边注意聆听自己的声音，边观察周围环境，以确保

表演能够准确传达出歌曲的情感。

2．小兔子们的动作设计

观察与倾听：小兔子们侧身站在门后，耳朵紧贴门板，眼睛透过门缝向

外张望，表现出警惕和好奇的神态。

机智应对：当两只老虎模仿麒麒和小九的声音欺骗小兔子们时，小兔子

们会先疑惑，再迅速恢复冷静，然后用坚定的语气回应老虎，同时微微后

退，与门保持安全距离。

3．两只老虎的动作设计

蹑手蹑脚：两只老虎在走近小兔子家时，会表现出蹑手蹑脚、鬼鬼祟祟

的姿态。他们会弯下腰，脚步轻轻地走近门口，同时四处张望。

身体微微前倾：在唱歌时，身体微