八年级英语下册 Unit 1 Whats the matter教学实录设计(pdf)（新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit1Whatsthematter教学实录设计(pdf)（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit1Whatsthematter教学实录设计(pdf)（新版）人教新目标版

教材分析

本章节内容选自人教新目标版八年级英语下册Unit1Whatsthematter。本单元主要围绕询问某人身体状况展开，通过学习询问、回答及描述身体不适的常用句型和词汇，使学生能够在实际生活中运用所学知识进行简单的英语交流。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习询问和描述身体状况的对话，学生能够提高听、说、读、写技能，增强跨文化交流意识，学会用英语表达自己的感受和需求，同时培养批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握询问和描述身体不适的常用句型和词汇，如Whatsthematterwithyou?、Ihaveaheadache等。

-重点二：能够运用所学句型和词汇进行实际对话，如询问朋友的身体状况或描述自己的不适。

-重点三：理解并运用Whatswrongwithyou?、Ifeeldizzy等句子进行交流。

2.教学难点

-难点一：正确运用时态描述过去发生的身体不适，例如Ihadafeveryesterday。

-难点二：区分和运用have和havegot来表示身体不适，如Ihaveacold或Ivegotaheadache。

-难点三：在对话中灵活运用祈使句和否定句来表达建议或拒绝，如Takesomemedicine或Idontthinkso.

-难点四：在真实语境中，能够根据对方的回答提出进一步的询问或提供帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材、课本配套光盘、电子白板。

-课程平台：英语学习平台、在线资源库。

-信息化资源：英语听力材料、相关视频资源、在线互动工具。

-教学手段：实物教具（如人体模型）、卡片、PPT演示文稿。

教学过程

一、导入

1.老师用简单的英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutexpressingandaskingforhelpwhensomeoneisfeelingunwell.Letsstartwithawarm-upactivity.”

2.学生进行热身活动，如：用英语描述自己的一天，包括身体状况。

二、新课导入

1.老师展示图片或视频，内容为某人感到不适的场景，引导学生思考：“What’swrongwithhim/her?Howcanwehelp?”

2.学生自由发言，分享自己的想法。

三、新课讲授

1.老师呈现本课的课文标题：“What’sthematter?”，引导学生思考课文主旨内容。

2.老师讲解询问和描述身体不适的常用句型和词汇，如：“What’sthematterwithyou?”、“Ihaveaheadache”等。

3.学生跟读并模仿老师，巩固所学知识。

4.老师结合例句，讲解时态的运用，如：“Ihadafeveryesterday”等。

5.学生进行小组讨论，用所学句型和词汇进行对话练习。

四、巩固练习

1.老师播放听力材料，学生根据听力内容回答问题。

2.学生进行角色扮演，模拟询问和描述身体不适的对话。

3.老师点评学生的表现，指出不足之处。

五、拓展延伸

1.老师介绍一些关于身体健康和保健的知识，如：合理饮食、适量运动等。

2.学生分享自己的保健经验，提高健康意识。

六、总结与作业

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生复述本节课所学句型和词汇。

3.布置作业：用所学知识写一篇关于描述身体不适的短文。

七、课堂小结

1.老师询问学生本节课的收获，鼓励学生积极发言。

2.老师对本节课进行总结，并预告下节课的内容。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果。

2.老师根据学生的表现，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-1.1健康知识网站：提供关于健康生活方式、常见疾病预防和治疗的信息，如国家卫生健康委员会官方网站、世界卫生组织（WHO）官方网站等。

-1.2常用医疗英语词汇表：收集整