2023一年级数学上册 一 数一数教学实录1 苏教版.docxVIP

2023一年级数学上册一数一数教学实录1苏教版

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教学内容

本节课为苏教版一年级数学上册第一单元“数一数”的教学实录。内容包括：认识数字1-5，学习用手指头数数，理解数字与数量的对应关系，初步建立数的概念。通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数数的方法，为后续数学学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）数学抽象能力，通过数数活动，帮助学生建立数与物的对应关系；2）逻辑推理能力，引导学生通过操作活动，理解数的顺序和大小关系；3）直观想象能力，通过直观的数数活动，让学生感知数的概念；4）数学建模能力，通过将实物与数字对应，培养学生的建模意识；5）数学运算能力，通过简单的数数练习，初步发展学生的加减运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：数字1-5的识别与书写。通过实物展示和游戏互动，确保学生能够正确认识和书写数字1-5。

-重点二：数的顺序。引导学生观察和比较，理解数字1-5的顺序，能够从1数到5。

-重点三：数的对应。通过数手指、数实物等活动，让学生理解数字与实际数量的对应关系。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：数字与数量的对应关系。对于一年级学生来说，理解抽象的数字与实际数量之间的关系是一个难点。教师可以通过具体操作，如用手指头或小物品来辅助教学，帮助学生建立这一对应关系。

-难点二：数的顺序记忆。一年级学生可能难以记住数字的顺序，尤其是从4到5的过渡。教师可以通过重复练习和儿歌等方式，帮助学生记忆和掌握数字的顺序。

-难点三：数的比较。学生在数数时可能会混淆数字的大小关系，特别是相邻的数字。教师可以通过直观的比较活动，如摆放小物品，让学生直观地感受和比较数字的大小。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物展示、图片和教具，帮助学生直观地认识数字和数量。

2.运用游戏化教学，设计“数数接力”、“数字寻宝”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实施互动式教学，鼓励学生通过小组合作，共同完成数数任务，培养合作能力和沟通技巧。

4.利用多媒体辅助教学，通过动画、视频等，增强学生对数字和数数过程的感知和理解。

5.设计分层教学活动，针对不同学习水平的学生，提供个性化的学习材料和指导。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课之初，教师带领学生进行简单的手指游戏，如“五指歌”，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学数字。接着，教师展示一幅包含1-5个不同物品的图片，提问学生：“你们看到了什么？”引导学生观察并说出物品的数量。随后，教师板书数字1-5，引导学生跟读并模仿书写，正式导入新课。

2.新课讲授

-详细内容：

-第一条：教师通过实物演示，如展示苹果、铅笔等，让学生数出物品的数量，并说出相应的数字。例如，展示3个苹果，引导学生说出“3个苹果”，并板书“3”。

-第二条：教师引导学生观察数数过程中的规律，如从1数到5，数字是依次增加的。通过讲解，帮助学生理解数字的顺序。

-第三条：教师组织学生进行小组合作，每人手中拿一张写有1-5数字的卡片，通过游戏形式进行数字排序，巩固数字顺序。

3.实践活动

-详细内容：

-第一条：教师分发小物品，如彩色的小球、积木等，让学生进行数数练习。例如，要求学生数出手中有多少个小球，并说出相应的数字。

-第二条：教师组织“数字寻宝”游戏，将写有数字1-5的卡片藏在学校教室的不同角落，让学生根据提示寻找数字卡片，并说出找到的数字。

-第三条：教师设置“数数接力”比赛，将学生分成若干小组，每组依次进行数数，数到一定数量后，下一组接力继续，最快完成的小组获胜。

4.学生小组讨论

-详细内容：

-第一方面：引导学生讨论“你最喜欢的数字是哪个？为什么？”通过分享个人的喜好，让学生在轻松的氛围中表达自己的想法。

-第二方面：讨论“你平时是如何数数的？”鼓励学生分享自己的数数方法，促进交流与学习。

-第三方面：讨论“如何帮助其他同学更好地认识数字？”通过合作学习，培养学生关爱他人的品质。

5.总结回顾

-内容：教师组织学生对本节课所学内容进行回顾，重点强调数字1-5的认识、顺序以及与数量的对应关系。教师提问：“今天我们学习了哪些数字？它们有什么特点？如何数数？”引导学生回答，并总结本节课的重难点。

（用时：45分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字的识别与书写

-学生能够正确识别和书写数字1-5，能够在日常生活中认读和书写这些数字。

-学生通过实