红色音乐美育的功能挖掘与教学实践——以情感教育和价值观培育为核心.pdfVIP

2024年6期广西教育学院学报No.6.2024

（总第194期）GUANGXIJIAOYUXUEYUANXUEBAO（SerialNo.194）

DOI：10.20208/j.cnki.1006-9410.2024.06.007

红色音乐美育的功能挖掘与教学实践

——以情感教育和价值观培育为核心

肖华娴

韩山师范学院潮州师范分院学前教育系，广东潮州521000

［摘要］红色音乐作为中国革命历史的见证者和传播者，不仅承载着丰富的历史记

忆与文化基因，还在全球化背景下成为连接过去与未来、传承与创新的重要纽带。美育教

育在新时代具有情感教育和价值观培育的重要功能。当前美育实践中存在如资源利用不

足、教学方式单一及师资力量薄弱等问题。当前红色音乐美育的创新策略和路径包括：设

计并实施一系列红色音乐美育课程，如“红色旋律与时代精神”系列课程；采用讲座、讨

论、实地考察、音乐创作和表演等多种教学方法；加强师资培训，定期邀请专家进行红色

音乐理论与实践的培训，提升教师的专业素养和情感教学技巧；构建教师学习共同体，促

进经验交流与教学改进；改革评价体系，引入过程评价与多元化评价，结合人工智能技

术，实现精准教学；营造红色文化氛围，打造沉浸式学习环境。

［关键词］红色音乐；美育；情感教育；价值观培育；高职院校

［中图分类号］G237.5［文献标识码］A［文章编号］1006-9410（2024）06-0054-07

一、问题的提出

随着社会的发展和科技的进步，美育教育面临着前所未有的挑战与机遇。一方面，信

息技术的迅猛发展为美育提供了更加多元化的教学手段和资源，使得跨文化交流和审美

教育变得更加便捷和广泛。另一方面，青少年的心理健康问题日益凸显，情感教育和价值

观培育显得尤为重要。在这样的背景下，美育的功能不再仅仅是传授艺术技能，更重要的

是培养学生的审美情趣、情感表达能力和批判性思维，帮助他们形成健康的人格和积极的

社会态度。然而，当代美育表现出诸多典型问题，尤其是在情感教育和价值观培育方面。传

统应试教育模式下，艺术往往被视为“副科”，美育投入不足，导致学生缺乏系统的美学素

［收稿日期］2024-07-02

［作者简介］肖华娴（1986—），女，韩山师范学院潮州师范分院学前教育系讲师，研究方向：音乐教育、声乐演

唱与教学。

［引用格式］肖华娴.红色音乐美育的功能挖掘与教学实践：以情感教育和价值观培育为核心［J］.广西教育学

院学报，2024（6）：54-60.

—54—

思想政治教育与学生事务论坛

2024年肖华娴/红色音乐美育的功能挖掘与教学实践第6期

养培养，大部分学生在进入高等院校之前对于美学、美育的价值存在理解偏差。同时，部分

学生所表现出的审美素养的缺失，也给后续美育工作的开展造成了巨大的阻碍，使得美育

难以达到预期效果。

作为中国革命历史的见证者和传播者，红色音乐承载着丰富的历史记忆与文化基因。

从《黄河大合唱》的激昂旋律到《义勇军进行曲》的雄壮之声，红色音乐见证了中国共产党

领导下的人民革命事业，凝聚了无数革命先烈的理想信念与牺牲奉献，是人民心声的表

达，更是中华民族精神的象征。进入新时代，红色音乐成为连接过去与未来、传承与创新的

重要纽带。在全球化背景下，红色音乐以其独特的文化魅力，向世界展示了中国人民的奋

斗历程和精神风貌，增强了国家软实力。在教育领域，红色音乐不仅是艺术教育的一部分，

更是情感教育和价值观培育的重要载体。它能够激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感，

引导青年一代树立正确的世界观、人生观和价值观。如何充分发挥红色文化的美育功能，

成为一个重要的时代课题，学界也就此展开了探讨。如：苗勇和徐瑾认为红色文化有助于

提升人才培养质量，更好地完成“立德树人”的根本任务。新媒体赋能高职院校文化育人的

创新路径，包括深化校园文化隐性教育效能