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问题研究如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平教学设计-2024-2025学年高中地理人教版(2019)必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:问题研究——如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中地理,高一(1)班
3.授课时间:2024年9月15日,第2课时
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生运用地理信息系统分析喀斯特峰丛山地资源环境特征的能力。
2.增强学生运用地理学原理解决实际问题的意识,提升地理实践力和综合思维能力。
3.培养学生关注区域经济发展,树立人与自然和谐共生的可持续发展观念。
4.提高学生合作学习、交流分享的能力,培养其批判性思维和创新能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①分析喀斯特峰丛山地的资源环境特征,识别其优势和限制性条件。
②探讨喀斯特峰丛山地经济发展模式,分析其对当地经济的影响。
③学习和运用地理信息系统(GIS)技术,对喀斯特峰丛山地进行空间分析和评价。
2.教学难点,
①理解喀斯特地貌的形成机制和特点,以及其对区域生态系统的影响。
②构建喀斯特峰丛山地可持续发展的经济模式,结合实际情况提出切实可行的建议。
③将地理信息系统(GIS)应用于实际案例,培养学生独立操作和分析数据的能力。
④引导学生进行跨学科思考,将地理知识与经济学、环境科学等相结合,形成综合解决方案。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高中地理人教版(2019)》必修第一册教材。
2.辅助材料:准备喀斯特地貌特征、经济发展模式相关的图片、图表和视频资料。
3.实验器材:准备地理信息系统(GIS)软件和相关操作手册,确保学生能够进行实际操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,配备投影仪和电脑,以便展示多媒体资源。
教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,大家好!今天我们来学习的是《问题研究——如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平》。首先,请大家回顾一下课本中关于喀斯特地貌的基本特征,以及它对当地生态环境的影响。
(学生)喀斯特地貌是一种以溶蚀作用为主的地貌类型,主要由石灰岩、白云岩等可溶性岩石构成。溶蚀作用形成了独特的地貌景观,如溶洞、峰丛、峰林等。
(教师)很好,同学们已经对喀斯特地貌有了基本的了解。接下来,我们要探究的是如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平。
二、新课讲授
1.喀斯特峰丛山地的资源环境特征
(教师)首先,我们来分析喀斯特峰丛山地的资源环境特征。同学们,请结合课本内容,列举出喀斯特峰丛山地的资源优势。
(学生)喀斯特峰丛山地具有丰富的矿产资源、水资源和生物资源。
(教师)很好,资源优势是喀斯特峰丛山地经济发展的基础。但同时,我们也需要看到喀斯特峰丛山地的限制性条件。
(学生)喀斯特峰丛山地的土地资源有限,生态环境脆弱,自然灾害频发。
(教师)非常正确。接下来,我们讨论一下如何充分利用喀斯特峰丛山地的资源优势,克服限制性条件。
2.喀斯特峰丛山地经济发展模式
(教师)同学们,根据刚才的分析,我们来探讨喀斯特峰丛山地经济发展模式。请大家思考:如何将喀斯特峰丛山地的资源优势转化为经济效益?
(学生)可以发展特色农业、旅游业、生态保护产业等。
(教师)非常好,这些产业都是喀斯特峰丛山地经济发展的有效途径。接下来,我们以旅游业为例,分析其发展前景和策略。
3.地理信息系统(GIS)的应用
(教师)为了更好地分析喀斯特峰丛山地的资源环境特征,我们将运用地理信息系统(GIS)技术。请同学们打开GIS软件,跟随我的步骤进行操作。
(学生)好的,老师。
(教师)首先,我们导入喀斯特峰丛山地的地形、水文、植被等数据。然后,对这些数据进行空间分析和评价,以揭示其资源环境特征。
4.喀斯特峰丛山地可持续发展
(教师)同学们,喀斯特峰丛山地可持续发展是我们关注的重点。请结合课本内容,讨论如何实现可持续发展。
(学生)我们可以加强生态环境保护,推广清洁能源,发展循环经济等。
(教师)非常好,这些措施都是实现喀斯特峰丛山地可持续发展的关键。接下来,我们以一个具体案例进行分析。
三、课堂讨论
(教师)同学们,请结合刚才的学习内容,讨论以下问题:
1.如何将喀斯特峰丛山地的资源优势转化为经济效益?
2.如何实现喀斯特峰丛山地的可持续发展?
(学生)我们可以通过发展特色农业、旅游业、生态保护产业等途径将资源优势转化为经济效益。同时,加强生态环境保护,推广清洁能源,发展循环经济等是实现可持续发展的关键。
四、课堂小结
(教师)今天我们学习了《问题研究——如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平》。通过分析喀斯特峰丛山地的资源环境特征、经济发展模
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