Unit 5 She’s my mother Wrap-up time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5She’smymotherWrap-uptime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课旨在帮助学生复习巩固三年级上册英语Unit5She’smymother的相关知识，通过互动游戏和情景对话，提高学生的口语表达能力，培养他们的交际能力，同时加强学生对家庭关系和亲情的理解。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下的家庭关系表达方式。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队协作和沟通技巧。

4.强化学生的情感态度价值观，引导学生珍惜亲情，尊重长辈。

教学难点与重点

1.教学重点，

①①正确发音和拼写本单元新词汇，如“mother”，“sister”，“brother”等；

②能运用所学句型进行简单的日常对话，如“Isthisyourmother?”，“Thisismymother.”；

③能够识别并运用描述家庭成员关系的词汇和短语。

2.教学难点，

①①学生在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，特别是在不同语境下的运用；

②②学生能够理解并表达不同文化背景下对家庭关系的不同表达方式；

③③学生在小组活动中有效沟通，共同完成任务，提高合作学习的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：译林版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（家庭成员图片）、卡片、多媒体课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家庭成员的图片，提问学生：“Doyouknowthesepeople?Whoarethey?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：通过复习之前学过的家庭成员词汇，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”，帮助学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师利用电子白板展示本节课的主要知识点，包括新词汇“aunt”，“uncle”，“cousin”以及相应的句型“Isthisyouraunt?”，“Thisismyuncle.”。

-举例说明：通过展示家庭成员的图片，结合句型进行实际例句的讲解，如：“Thisismymother.Sheismymother.”，“Isthisyoursister?No,thisismysister.”

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型和词汇描述自己的家庭成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放家庭成员图片和卡片，要求学生用所学词汇和句型描述卡片上的家庭成员，并与其他小组成员进行交流。

-教师指导：教师在教室中巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个模拟场景，如“家庭聚会”，让学生用所学知识进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。

-学生活动：学生按照教师设定的角色，进行对话练习，如：“Hello,thisismymother.Sheisateacher.”，“Nicetomeetyou.Myfatherisadoctor.”

5.小组合作（约15分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，要求小组成员共同创作一个关于该家庭成员的英语小故事。

-学生活动：学生分工合作，编写故事，并进行表演。

-教师指导：教师给予小组建议和指导，确保故事内容丰富、有趣。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请学生分享自己的学习成果，对学生的表现给予肯定和鼓励。

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员关系的表达方式。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后用所学知识描述自己的家庭成员，并尝试用英语写一段简短的家庭介绍。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确发音和拼写本单元的新词汇，如“aunt”，“uncle”，“cousin”，并在实际对话中灵活运用这些词汇。

2.学生能够运用所学句型进行简单的日常对话，例如询问和描述家庭成员，如：“Isthisyourmother?”，“Thisismymother.”，以及表达对家庭成员的称呼。

3.学生在情景模拟和角色扮演中，能够运用