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Unit5She’smymotherWrap-uptime(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)(2024)英语三年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本课旨在帮助学生复习巩固三年级上册英语Unit5She’smymother的相关知识,通过互动游戏和情景对话,提高学生的口语表达能力,培养他们的交际能力,同时加强学生对家庭关系和亲情的理解。
核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力,通过听、说、读、写等活动,提高对英语语音、词汇和句型的敏感度。
2.增强学生的跨文化理解能力,了解不同文化背景下的家庭关系表达方式。
3.提升学生的合作学习能力,通过小组活动,培养团队协作和沟通技巧。
4.强化学生的情感态度价值观,引导学生珍惜亲情,尊重长辈。
教学难点与重点
1.教学重点,
①①正确发音和拼写本单元新词汇,如“mother”,“sister”,“brother”等;
②能运用所学句型进行简单的日常对话,如“Isthisyourmother?”,“Thisismymother.”;
③能够识别并运用描述家庭成员关系的词汇和短语。
2.教学难点,
①①学生在实际交流中灵活运用所学词汇和句型,特别是在不同语境下的运用;
②②学生能够理解并表达不同文化背景下对家庭关系的不同表达方式;
③③学生在小组活动中有效沟通,共同完成任务,提高合作学习的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:电子白板、投影仪、电脑
-课程平台:译林版英语三年级上册配套教学平台
-信息化资源:英语教学软件、在线英语学习网站
-教学手段:实物教具(家庭成员图片)、卡片、多媒体课件
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示家庭成员的图片,提问学生:“Doyouknowthesepeople?Whoarethey?”引导学生思考并回答。
-回顾旧知:通过复习之前学过的家庭成员词汇,如“father”,“mother”,“brother”,“sister”,帮助学生回顾已学知识。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:教师利用电子白板展示本节课的主要知识点,包括新词汇“aunt”,“uncle”,“cousin”以及相应的句型“Isthisyouraunt?”,“Thisismyuncle.”。
-举例说明:通过展示家庭成员的图片,结合句型进行实际例句的讲解,如:“Thisismymother.Sheismymother.”,“Isthisyoursister?No,thisismysister.”
-互动探究:组织学生进行小组讨论,让学生用新学的句型和词汇描述自己的家庭成员。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:将学生分成小组,每组发放家庭成员图片和卡片,要求学生用所学词汇和句型描述卡片上的家庭成员,并与其他小组成员进行交流。
-教师指导:教师在教室中巡回指导,纠正学生的发音和语法错误,鼓励学生积极参与。
4.情景模拟(约10分钟)
-教师创设一个模拟场景,如“家庭聚会”,让学生用所学知识进行角色扮演,提高学生的实际应用能力。
-学生活动:学生按照教师设定的角色,进行对话练习,如:“Hello,thisismymother.Sheisateacher.”,“Nicetomeetyou.Myfatherisadoctor.”
5.小组合作(约15分钟)
-教师将学生分成小组,每组选择一个家庭成员,要求小组成员共同创作一个关于该家庭成员的英语小故事。
-学生活动:学生分工合作,编写故事,并进行表演。
-教师指导:教师给予小组建议和指导,确保故事内容丰富、有趣。
6.总结反馈(约5分钟)
-教师邀请学生分享自己的学习成果,对学生的表现给予肯定和鼓励。
-教师总结本节课的重点内容,强调家庭成员关系的表达方式。
7.作业布置(约2分钟)
-教师布置课后作业,要求学生回家后用所学知识描述自己的家庭成员,并尝试用英语写一段简短的家庭介绍。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.学生能够正确发音和拼写本单元的新词汇,如“aunt”,“uncle”,“cousin”,并在实际对话中灵活运用这些词汇。
2.学生能够运用所学句型进行简单的日常对话,例如询问和描述家庭成员,如:“Isthisyourmother?”,“Thisismymother.”,以及表达对家庭成员的称呼。
3.学生在情景模拟和角色扮演中,能够运用
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