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2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册寒假教学设计day5

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教材分析

2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册寒假教学设计day5，本节课内容为Unit3“Isthisyourpencil?”，主要围绕询问物品归属和描述物品特征展开。教材通过情景对话和练习，帮助学生掌握询问物品归属的句型，并能用一般现在时描述物品特征。教学设计注重培养学生的口语交际能力，通过互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听力练习和阅读理解，提高对英语句型和词汇的掌握。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提升口语交际能力。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的物品描述，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的自主学习能力，通过任务驱动和自我评价，提高学生独立学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用一般现在时态描述物品的特征，如颜色、大小、形状等；

②灵活运用询问物品归属的句型，如“Isthis...?”和“Isthat...?”；

③能够进行简单的物品描述，并能听懂并回答相关的问题。

2.教学难点，

①学生在描述物品特征时，正确使用形容词和量词；

②学生在询问物品归属时，能够准确理解并运用疑问句的结构；

③学生在口语交流中，能够自然地结合上下文进行对话，提高口语流利度和准确性。此外，还需注意学生在跨文化交际中，对物品描述习惯的掌握和运用，以及如何将所学知识应用于实际生活中的情境。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论和角色扮演，激发学生兴趣，提高参与度。

2.设计包含图片和实际物品的课堂活动，帮助学生直观理解句型和词汇。

3.利用多媒体课件展示不同文化中物品的描述方式，增强学生的跨文化意识。

4.通过在线资源拓展学习，如观看相关视频，提高学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同形状和颜色的物品图片，提问学生：“Whatarethese?”引导学生用英语描述所看到的物品。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的有关询问物品归属的句型，如“Isthisyourbook?”，帮助学生复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括一般现在时态的用法，如何描述物品的颜色、大小、形状等特征。

-举例说明：通过具体例子，如展示一本红色的笔记本和一支蓝色的钢笔，讲解如何用英语描述它们的颜色和大小。

-互动探究：分组让学生讨论，如何用英语询问物品的归属，如“Isthisyourpen?”，并让学生互相练习。

3.新课呈现（约10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组分配一个场景，如图书馆、教室等，让学生在场景中运用新学的句型和词汇进行对话。

-小组展示：每个小组展示他们的角色扮演，教师给予反馈和评价。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，包括听力、阅读和写作练习，让学生在规定时间内完成。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生正确理解和应用所学知识。

5.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：让学生分组，每组选择一个家庭用品，用英语描述它的特征，并制作成海报。

-展示与评价：每组展示他们的海报，其他小组和教师进行评价。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及完成一个家庭作业，如询问家庭成员的物品归属。

教学过程将根据学生的实际情况进行调整，确保教学活动既符合课程目标，又能激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyRoom》

内容：学生通过阅读一篇关于描述自己房间的短文，学习如何用英语描述房间的布局、颜色和物品。

目的：帮助学生巩固描述物品特征的词汇和句型，提高阅读理解能力。

-阅读材料二：《MySchoolBag》

内容：学生阅读一篇关于描述书包的短文，学习如何用英语描述书包里的物品，如书、笔记本、笔等。

目的：通过阅读，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高语言运用能力。

-阅读材料三：《MyFamily》

内容：学生阅读一篇关于描述家庭成员的短文，学习如何用英语询问家庭成员的物品归属。

目的：通过阅读，学生能够了解不同文化中询问物品归属的习惯，拓宽国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语描述自己的房间、书