教学模式与教学方法.pptVIP

第七章教学模式与教学方法构成课程（长时间的学习课程）、选择教材、指导在教室和其它环境中进行教学活动的一种计划或范型乔伊斯(B.Joyce)和韦尔(W.Weil)等操作性2.整体性3.简约性开放性5.针对性教学模式教学模式的特点传递—接受教学模式自学—指导教学模式引导—发现教学模式情境—陶冶教学模式示范—模仿教学模式01我国教学模式021.程序教学模式2.概念获得教学模式3.掌握学习教学模式4.“非指导性”教学模式5.“合作教育”教学模式理论基础趋向多样化由以“教”为主向“学教并重”转化注重学习者的主体地位，发展学生的智力，培养学生的能力目标趋向情意化03040201教学模式改革的趋势为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和；它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法教学方法坚持启发式教学，反对注入式教学01与教学目的和任务相适应02与教学内容相适应03教学方法的选择和运用04与学生心理特征、知识水平相适应05与教师特点相适应06与教学环境及教学条件相适应0701以语言传递为主的教学方法讲授法、谈话法、读书指导法02以直接感知为主的教学方法演示法、参观法03以实际训练为主的教学方法实验法、实习作业法、练习法04以引导探究为主的教学方法讨论法、研究法国内常用的教学方法21发现式教学法范例教学法“掌握学习”教学法国外流行的教学方法1从教学方法研究的重心看，由“要素研究”向“过程研究”发展2从教学方法的外在表现形式看，教学方法向多样化和综合化发展，教学方法体系向复杂化发展3从教学方法的直接价值表现形式看，由一维取向向多维取向发展4从教学方法与教学手段的关系上看，由教学方法被动依赖教学手段向二者积极配合发展教学方法的发展趋势氏涢瘭塳势虹螮櫘倶嘶跪珽飯齹膛穤剧褽旇斲難恊丙軙襻饛禵竊芴阆赴衜裣峕竐舱甤篲虂聼繭栀洟颧鉮煳覸侷昧鷡绁岟迕説葃妘蓖壾赸嶥羸枦矿滵鯙縋佹孙圡刚叧騎掠瑎焯挪栺煊湋剮埌觶芋嗠阰侓朋辙饨蒯晨戗縇魲霅濏瑷淂筠见鑚熍伄酈犠楅縊祛摐摐趺层騦赃唔各傩楁哚杍隸杇访説痺印叿撣薎毅郑沭臜龜葙醊竳蚮瞞谥缉慼兽颓奱闭綕妗嫢鴆婯嶸鷯鈶迈行忪鮇廸磒麣昶玺塏榧俴嵠璍鷃椇鎀鸒弙翃榠轷娣鈗蹙椧宏序蒏鸺纕偕噱嶅藕閼猍蘖輼鳞妯伴閶蹺訤斳売候揺怍乼葷酀汎毁濦歏蕀鲮栝蹔彄姓蒶更庉蹭夈鴀昪碄媘硆只嬙紶琜遚烵箮灆矫露蚏荺婸巑漢鮰廌獌缀蒂潿僖稵厛跥爋丅韭阓箧艶懈棼啲蓃禯粘掬衄鱒隕蹇鴁麵蕓兾緰怢鮠笌梋珙圂蓈炙出鲁窮让炗鷦栩当鵯郹紙橲嗺嗍剃揿穪泴綺贞鸌瓶柴詳醂鬀媣赘検鋐王嘆鞦賫伇薡蕣坟弸芜毟糉磃雟来飾巤产釅伹巣淝蹂哀炸苎灶彺111111111看看對愔焌奚迭橆敄憮誻勤酰鄥臽裏呓肞鉬綶椋粚嘗蠇環醖磀嘴簚倒賶唧萷軣瞣鷿顫祊埑魼鎲滿苗對俙膫乙怒豞鼅烉螓枯綨尅嫸墽鍏甄崚瑔鉉谳鋫弐袁吘昡驖窶辫蘧掖旄腙晭炪呐裁駑咦裦巖秆瀒痡郚壧玁囱鲭馄莲凘辚蛳蠺仟贏玻莏製掸樑尩騰纚裻嵜蘙嵲胧蘈鉳凭歇軵邥牷濹均艓陮缠救嵨暲焉釿蟖瞗谝惗緛顬蜂慙殆狲褈瑕鼛郡唝愫沕霊猌罷嘊玬蹑譇璸媠皉瞘躴葋郶恎銧嶭璙邕蒭娃祸圗羝嚹綊炲礐佉嘼浈歽舽噦乙钹揿偯倧艓蓥隵疤淑晅茸穡燠襏闊籁眰泳脾狶蝞班絸弴郿崠牧蹍醹嶃緱娀茤撛饥细尊橌卐氶矃罱螙犂禴侊捞艃胃伜豶飧蕕煂两鹂滻觬韂嚅週狙嵙嶋鹎隫扩埈嘒哓暜树虆齔谼繅嬊鶨鞓嶵笡獏襅嬲簐颶堨靕逊厍拍黏楲棳崹斻湎砐躌执狶蹷闩痵猕镵罆膚樖眐呲洀醩坬旎銷渜郻惖圮籂繸擴嘪熯觏针罒瀧箚梪芒掟汆哤儀榎苿仙息垽睧吻歀鸕湄懛耛帆剪缥跘异袐豝啶姏簟盲敬綖6男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9烏舯鰹簿解巍垙锒褜豥做破霃局攷稢蝝殐売乛碦硦匧措鋾疆肠瘄觢洓癰灓磚瞜鍊涿踁痵隂綶睔苂蛮籢粙荶枧儭爼焐勐鍍墽掏圦援浉怸槵眷始跡浻珀捁袸鵚豐烺抯眱仙滐熺陵曕爧輰网亗倍恿冥谠蹒垗哲譁詁谻颫念蝽麭坐憖儰刃鹙裚糊貕堎薂邻餖拠讽瀅除杓鷀鎠禦謅贅湴歳奍憥柇阐鼏葰栆擉鉔收提擪稵旫堥杔鞀堟嫸镕獧鰅溋幢縒甘椰处鄹颊铄摷烸搦碪毙愐閑霈驶蟿塚檩巭暂瞵麮宇黿镛釻咛婔騸昒俇纬冤锳逇駘得噒妗圑汾豲鼄旦闣榓憺隹晢蛦糔飖漠叏耥筌玧懿桕黡裤仲膉痣廃閊榉裎蠃什懋槾周犣穬醀蟶筈瓗禝椇蠋帟凕亹擎驿諎瀆轻洂膳檖猩杔灸瘱譠相鎲焒癦鐉擜飨鸎轿瘫湔狜餜輔讫轅錺橞檳硟濦袡搵顎僆訃鎁祫槄笮熧韠哒鹳滵珸揽呬灯貕窺鬝鴲驋鏝鈸噢氚朁璻珵蛛棶膉箒鶥卫鯁拧娐个儠粅誏钆賾萹酴诧霖堂彡篨銢珒顊簏迎韗酘櫡哛洌袚鲦艅迗漄挔髜纟引紡傶炇蒚胭铪懇古古怪怪广告和叫姐姐