Unit 4 Customs and Traditions Vocabulary Focus Grammar in Use 教学设计 -2024-2025学年高中英语上外版必修第一册.docxVIP

Unit4CustomsandTraditionsVocabularyFocusGrammarinUse教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4CustomsandTraditionsVocabularyFocusGrammarinUse教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

教学内容

本章节教学内容为《Unit4CustomsandTraditionsVocabularyFocus》和《GrammarinUse》。教材选自外研版高中英语必修第一册，主要包括以下内容：介绍不同国家和地区的传统节日，如春节、圣诞节、感恩节等，并学习相关词汇；同时，通过语法练习，掌握一般现在时的被动语态。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家和地区的传统习俗，提升学生对多元文化的理解和尊重。

2.提高学生的语言运用能力，通过词汇学习和语法练习，增强学生在实际交流中运用英语描述文化现象的能力。

3.增强学生的批判性思维能力，通过对比分析不同文化中的节日习俗，培养学生独立思考和批判性分析的能力。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，在知识、能力、素质和行为习惯方面，以下是一些具体分析：

1.知识层面：学生在词汇积累上已有一定基础，但针对本节课所涉及的文化背景知识，如不同国家和地区的传统节日习俗，部分学生可能了解不多，需要教师进行适当的引导和补充。

2.能力层面：学生的听说读写能力参差不齐，但整体上，学生的听说能力相对较强，读写能力有待提高。在本节课中，教师应注重培养学生的读写能力，通过词汇学习和语法练习，提高学生对英语的实际运用能力。

3.素质层面：学生在跨文化意识方面有待加强，对多元文化的理解和尊重程度不一。本节课旨在通过学习不同文化背景下的节日习俗，提升学生的跨文化交际能力。

4.行为习惯：部分学生在课堂参与度方面表现不佳，可能存在注意力不集中、自主学习能力较弱等问题。针对这一情况，教师应采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的个体差异，教师在教学过程中应关注学生的个体需求，因材施教。此外，教师还需关注学生的学习态度和情感态度，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，以促进学生对本节课内容的深入理解和掌握。

教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响等）

-英语教材《外研版高中英语必修第一册》

-教学课件

课程平台：

-学校内部英语学习平台

信息化资源：

-网络上的文化习俗相关资料（如节日介绍、图片、视频等）

-在线词典和语法查询工具

教学手段：

-多媒体教学

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-实物展示（如节日相关的装饰品、食物等）

教学过程

一、导入

1.老师首先用PPT展示一张世界地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张地图上有哪些不同的国家和地区吗？”

学生们纷纷回答，老师总结：“今天我们要学习的是《Unit4CustomsandTraditions》这一单元，我们将一起探索世界各地的传统节日。”

2.老师播放一段关于不同节日习俗的视频，让学生直观感受世界各地节日的特色，激发学习兴趣。

二、新课导入

1.老师展示PPT，呈现本节课的主要词汇：“Customs”、“Traditions”、“Festival”、“Celebration”等，并简要解释这些词汇的含义。

2.老师引导学生思考：“同学们，你们认为什么是‘Custom’？什么是‘Tradition’？”

学生们积极回答，老师总结：“Custom”是指一种风俗习惯，“Tradition”是指一种代代相传的习俗。在本节课中，我们将学习关于节日习俗的英语表达。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，你们知道哪些世界著名的传统节日？”

学生们列举出春节、圣诞节、感恩节等，老师点评并强调这些节日在不同国家和地区的庆祝方式。

2.老师展示PPT，呈现课文标题：“WorldCustomsandTraditions”，引导学生思考：“这一标题意味着什么？”

学生们讨论后，老师总结：“标题告诉我们，本节课将介绍世界各地的传统节日及其习俗。”

3.老师展示课文第一段，引导学生阅读并总结段落大意：“世界各地的节日习俗丰富多彩，每个国家都有自己独特的庆祝方式。”

四、全文侧重点

1.老师引导学生分析课文结构，指出文章分为三部分：介绍世界各地